——学习最终要落在变现的维度

海明教练分享：

       我们讲这个课程呢，就像昨天佳韵又在群里面晒了一个她输出的段子，就是我们一定要用思维和思想取胜，当我们跟很多有认知的人在一块的时候，用什么样一套讲法能够很吸引到对方呢？就是因为我们对于这些事情，我们有更高 的维度和认知，这个也是我们的思维升维课件主要想给大家传递的一种思维和想法，很多的思维也是我们自己的原创。

      那讲到这里呢，就可以和现场的同学们互动一下，大家是不是经常会听到一句话，那就是我们投资大脑就是最好的投资，那我们在学习上花了多少钱呢？那有花到 1 万块钱以上的，请举手示意一下。花到 5 万块钱的呢？有没有花到 10 万块钱的？这个问题互动完了，然后第二个互动的问题是：我们花那么多钱去学习，那大家有把学费挣回来的吗？能够挣到 1 万以上的请举手。你发现没有人，在这里边就很能证明这种说法了，就是我们很会在学习上投资自己，但是呢，我们很少有人把学费从学习上赚回来，说明我们很多的时候把学习投资成了 一种负债。所以我们总结了一句金句，任何没有形成闭环的学习都是一种负债。 来大家也可以讲一下，两种互动，第一个是学习花了多少钱？第二个赚回了多少 钱？第三，就是总结一句金句。 ……

      讲到这里你就可以把海明教练的金句变成自己的金句，你可以直接拿走了。讲课就是这样，把它迁移出去。那接下来我们讲很有名的一个说法，就是学习的四 个维度，我靠学习的四个维度，基本亿级以上企业家都无敌，就是和身价达到亿级的这样的集团老板来聊这个话题，认可度都非常高。关键是你要会讲，你要结 合这个学习的四个维度讲文化系统。我之前和得到大学的秘书长聊天的时候，聊完之后也来给我当助理。那学习的四个维度怎么去拆解，跟大家讲一下：首先，学有所获需要讲一个互动。我们现场调查一下，有哪些学员是樊登读书会会员的，这时就会有好多人举手。那《高效能人士的七个习惯》 这本书大家有听过吗？这时还会有好多人举手。请问一下，那这本书作者是谁？ 讲的什么内容呢？让学员互动一下，你就会发现这个时候，就有人举手了？ 这就说明什么呢？说明我们听书的时候，往往追求的是有所收获就可以了。但是有多少收获呢就要打一个问号了，很多的时候我们并没有真正的收获，只是我们以为自己懂了，其实并没有，因为学习没有升维，我们自己大多数的时候并不知道我们不懂。

      学习的第二个维度是学行合一。为什么现在讲知行合一，提的这么多，就是因为我们做不到，或者我们做的太差了，所以它才被我们当做一种原则或价值观去追求，那你读了那么多书，也懂那么多道理，那你有没有把它用出来呢？很多人他都是没有的，所以你真的把它做出来才叫真知，我们经常也听到一句话 是这样说的：为什么我们懂得很多道理，却依然过不好这一生？因为它是一种 “伪”懂，并没有做到知行合一。所以呢，我们的学习一定要学行合一，也就是学以致用，把所学到的知识一定要用于自己的生活去践行。“绝知此事要躬行。”正是对此最好的写照，说的也是要躬身入局的道理。

        学习的第三个维度学有专长，在做好前两点的同时，我们还要做到学有专长，曾经有一个二期的学员，她说她很喜欢断舍离方面的事情，我说如果你很喜欢的话，第一，你要去注册一个商标，就是关于家具整理的。第二，你要通过自己这一两个月的学习，把所有断舍离方面的内容变成你的课程，然后你还要考一个 行业方面的证书，就是信誉背书。你这么去做就行了。她后来跟我讲，她已经成立了自己的整理公司了，有厨房整理、书房整理、家居整理等等，后来又经过我的指点，通过合伙人的形式，招 10 万一个，现在也招了好几个了。线下课开到第十期了。由此可见，爱好是学习最好的动力，学习自己所爱好的，然后学有所长，再辅以行之有效的方法，那么就一定能过上有趣又有料的人生。

        学习的第四个维度学有变现，就是当你能够把所学的用于指导实践或者帮别 人解决问题，创造一个很好的结果的时候，你会觉得这种学习会非常的有意义。 那就像樊登老师他为什么会把樊登读书会做得这么好？因为他看了一本书，大卫·奥格威的《奥格威谈广告》，他把里边的一个洗碗机的文案，给一个打篮球的企业家分享，帮他改了一个新产品的文案，企业家感觉很好，就发了 5000 块钱红包，后来又给他介绍了一个朋友，他又用同一个文案又改了改，又得到了 5000 块钱奖励。他就感觉很好，读书还能赚钱，所以他就开始，制定读书的目标，开始在群里面给大家讲，越讲越有感觉。在变现学院我也是一样，最开始我也是跟朋友去分享，他是做餐饮企业的，以前一年招十几家，他说太慢，也没有什么好的方法。我说你可以快速招商啊，他说还没有听说过，我就跟他讲，怎么样一对多位招商的方式，后来他和我讲，那一年他招了一千多家，给我发了五万块钱的红包，让我当他的顾问，我就想和别人分享自己读了什么，得几万块钱还不错，这也是我最早学有变现的一个例子，让自己感觉看书的动力源源不断。

        所以学习的四个维度再和大家拆解一下:第一,学有所获做一个互动。第二， 学行合一是一种价值主张。第三，学有专长，讲了一个案例。第四，学有变现是 一种升维，讲樊登老师的案例和自己的案例。同学们来分享一下。

 ……

        给大家讲一下非常重要的关键性节点，什么是关键性节点呢？在工业化时 代，福特公司的创始人亨利·福特做了很大的一个贡献，就是曾经制造一辆汽车需要十几个工程师，用一周的时间才能完成。后来，亨利·福特把几个工程师放在专业的位置上，不用到处去走动，也不需要增加人数，调整之后发现他们组装一辆汽车的时间，可以从七天降低到 90 分钟完成，这就是非常重要的关键性节点。他们没有增加任何的人手，没有做任何技术的迭代，没有任何外力的改变。只是调整了一下顺序，这样一个伟大的发现，被称为关键性节点。在我们生活和工作当中，如果你善用关键性节点的话，你的结果一定是 十倍数增长。

那我们再举一个生活当中的例子，大家都有切身感受的一个案例，大家会发现曾经我们读书的时候，到马上快要考试了，我们考试复习前的一周，复习的效果可能比之前一个学期的效果还好，为什么？就是因为考试就是关键性的节点，倒逼着我们更专注地去投入，去拿到一个结果。既然关键性节点这么重要，那我想问大家，考试能够让我们学习那么好，那我们有经常在生活当中给自己考试吗？如果有的小伙伴可以举手示意一下，几乎没有人举手。那这又说明一个问题，就是我们往往并不太擅长把自己最有用的经历迁移出来形成一套普遍的方法论。这也是今天我想给大家带来的一个深刻的反思。

所以学习要升维，听到并不等于学到，学到并不等于做到，做到并不等于得到。学以致用才是得到的第一步，因为学到再多的知识，用起来才是力量，而学习最终还是要落在变现的维度上。