肇庆学院的学习，对于专家型教师的思考，一直持续着。
于我来说，我认为专家型教师应该是这样的：符合习总书记提出的四有好教师，有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心。所以当禹飚主任说到专家型教师成长之道时，我首先想到的是两个词：品德与素养。我非常赞同第一批乡村教育家培养对象汪宜江老师的观点，“梦想与路径”，这是对专家型教师成长之道的高度概括。一个优秀的教师，必须志存高远，有清晰的人生规划，心怀梦想。同时，选择适合自己成长的路径，向阳而生，向上而行。
当他们说到专家型教师，我写下了“品德与素养”。Why？我的看法是这样的：一位优秀的教师，首先应该有高尚的师德情操，ta才能有仁爱之心，才能爱教育，才能爱学生。在这样高尚情操熏陶下，ta才能有高远的目标规划，才能构筑有益于自己与他人的梦想，才能带着理想信念与学生一起飞翔。德高为师，身正为范，让自己成为学生成长的楷模，亲其师信其道。一位优秀的老师，一定应该立足于素养提升，只有具有丰盈素养的老师，才能更好地引领学生，向上向善。
作为师者，我们应时刻铭记，保持教育的初心，随时更新自己的教育观念和认识，在行动中研究，在研究中成长。我认为，要成为专家型如定得做到李镇西老师的四个不停，不停阅读，不停写作，不停思考，不停实践。伟大教育家苏霍姆林斯基说，“教师要提高自我教育素养，就是要读书，读书，再读书，把读书当作第一精神需要，当作饥饿的食物。”阅读是一个课堂成功教师的必备之路。要能提升专业能力与学科素养，在阅读后记得梳理、提炼、总结才能让自己收获更多。朱永新教授说，写作是在自己的肩膀上攀升。不管对工作的感悟，还是阅读心得，我们都应该通过写作来实现。在阅读中思考，在思考中实践，在实践中书写，在写作中提升。
学习是人的本能，作为教师，我们一定要作好本能之事，记得减压，记得加油，这样方能成为学生之示范。二十多年的乡村教育，让我倍感荣幸。乡村教育需要温度与高度的，我应该注重自我学习，增加自己生命的宽度与厚度，记得传递，温暖生命中那些值得温暖的岁月，抵挡那些坚硬的瞬间。学习，是一种责任，一种态度，一种追求。当选择了一种学习，就选择了一种责任。带着责任感行走，倍增生命的沉甸感。
工作是繁重的，学习是必须的。断离舍，做一个专业成长的路径上永不止步的乡村教师。
这是由专家型教师所想到的，留于此，以示我曾经思考过……
