【本章概要】作为一名复读生，自己明白来这里干什么，因此我迅速找到提升自己的方法——改错本也在认真地完成。同时还有一项意外的惊喜也给了我以自信，看来我还不是那么差。期中考试不理想的我居然被选进了特组。
第十五章
重打鼓再定规划定心绪
另开张险进特组显苗头
我不知什么时候走回了学校，进入了教室，安静地坐了下来。
教室里已经陆续进入一些同学了，他们有的在说，有的在笑，有的在吃东西，我没有理会，因为我想做一件之前没有习惯做的事情，就是分析考试错题。三个月了，其实仔细想想，我从未认真地分析过错题，尽管老师一再强调改错的重要性，我还是没有彻底地落实过。
我整理了一下头绪，又开始客观地对待一切。
坦白地说，虽然期中考试的成绩并不好，但我自己心里明白，各科的进度我都是紧紧地跟着老师，没有落下过，虽然有时确实挺不想学的，但是三个月之后的我，很庆幸自己当初逼着自己做了那些，结果就是完全跟紧了老师的步伐，先把成绩放在其次，起码这些让我有些慰藉。
我把前三个月作为自己的第一个阶段，这是一个试探阶段，我不想再分析自己的成绩起伏，也不想再为自己的失败长篇大论写下什么誓言，那已然成为历史，而且也并没有什么实际的意义。现在最重要的问题，一是抓紧时间查漏补缺，二是尽快找出适合自己的学习方法。
我马上把11月到放假的1月作为第二阶段，这是成型阶段，我不能再像一只无头苍蝇一样，不断地更换花样，不断地尝试新的学习方法，我应该明白自己是一个复读生，没有那么多的闲情雅致，我必须找到一种适合我的方法，越快越好。
接下来，我首先要做一个突破，就是真正地分析错题，填补漏洞。
之所以说是突破，是因为我之前从没有真正地去剖析错题，我一直都是在改错本上抄一遍题或者贴一遍题，把答案一写就完事，但事实证明这样是不行的，起码对我来说是不行的。因为在期中考试中有一道原题，我之前错过，大概只有半个月的时间我就忘干净了，结果考试又错了，这样虽然在考试中我认出了那道题我做过，但是仍然没做对，也是没有任何意义的。
我把期中考试的数学卷子翻了出来，卷子上已经满是洞了，才想起我已经把错题粘在了错题本上，我又翻出错题本，问题这就出现了。
我又看了一遍大题的题干，尝试着自己去做，却发现，根本做不出来，这就是一个很严重的问题，改错是一个很重要的环节，我没有做好，会的还是会，不会的以为自己会，这样越攒越多，最后该怎么办？我详细看了一遍答案，却发现，答案的某些步骤我竟然都看不懂，顿时我意识到了问题的严重性，我赶紧抓住同桌问了个明白，然后又马上记录下来，在答案的旁边做了注释，又重新理了一遍题的思路，这才松了一口气。然而我还是觉得，这样仍然是不行，每次考试的错题都还在，但现在毕竟还是一轮复习阶段，错题没有分类，一切都很凌乱。
想到这里，我马上跑出去，一口气买了五个本，并在规定时间内跑回了教室。
我准备给数学错题分类。五个本分别为函数，三角，解析，数列，立体。函数可以整理一些有关周期单调奇偶和导数的问题；三角自然就是正余弦之类的问题；解析就是圆，直线，三种重要曲线的问题；数列和立体就不必说了。之后我还是发现不完善，毕竟是很厚的本，应该还要细分，所以我又把每个本的前五分之一用做经典解题方法的记录，这样不断地把老师讲过的方法记录下来，特别是数列求和的问题，会非常清晰；把中间的五分之三用做正式改错题的部分；最后的五分之一用做自己的解题技巧总结，比如做小题的简便方法和公式，做大题的自己命名的方法等等。
为自己又重新设计了一套方案之后，突然显得豁然开朗了，又充满了希望。
正在这时，葛先生走了进来，我这才发现，班里的人已经满了。
“大家都到齐了，下面我宣布一件事情。为了提高尖子生的水平，咱们四个实验班每个班选出十到二十名同学，组建一个特组，也可以叫T组，以后每个星期都会给出时间让这部分同学自己去讨论问题。为了公平起见，咱们是综合了之前三个月的成绩来选出的这部分同学。”
“完了，肯定没我份了。”我自己明白我之前的成绩有多烂。
葛先生开始往外叫人了，那是一种让很多人都很压抑的声音，毕竟出去的人是少数，而只有像小鸽子那样的尖子生才不会为这些担忧。
就在我百般无奈甚至想要堵住耳朵的时候，我居然听到了我的名字，是的，就是我，绝对没有错。
终究我还是成为了特组中的一员，我想大概老师们还没有完全对我失望吧，这让我多少有了些心里安慰，自己还不是那么无可救药。小葛又把特组分成了三个小组，自然，我被分到了比较差的一组，这根本毫无悬念。
然后，我们三个小组来到了三间男生宿舍。大家都显得有些拘束，因为有些同学平时根本就没有说过话，而现在是面对面地交流经验，我们毕竟比老师的沟通能力还差得远。
经验交流进行得还算顺利，大家都分享了一些心得，也都从别人的身上学到了一些方法。
我们推开了门，对面屋子里传来一阵滔滔不绝的声音，我很清楚那是谁的声音，而那个屋子里的几个人，是各科老师重点关注的对象，实力远胜于我们这一组。我们几个似乎同时看了一眼那间屋子，然后又转身朝教室的方向走去，我能感觉到我们几个眼神中的那种羡慕和嫉妒。
但事实就是这样，永远都不要说什么老师偏向于好学生，因为好学生本就有让老师重视的资本，每个人需要的不是抱怨，而是努力让自己也成为其中的一员。
我们回到教室，安静地做起了作业，好像什么都没发生过一样。但所有人都明白，在每个人的心里，都确确实实地发生了些什么。
