有现场，才是好作文！
从事作文教学的两年，正式开始带一升二的新生，之前带过二年级的学生，发现在写作的基础上，上学期和下学期就有很大的差距。学生上学期不能理解的，下学期已经不是问题了。
教低年级孩子的作文，更需要付出足够的耐心。
看图写话是一二年级孩子最重要的写作方式，从一句话到一小段，从一小段到一大段，从一大段到一整篇，教学完全就是按着孩子语言发展规律而来。
本期写作主题：身边的小伙伴
写人小秘诀 ：（1）仔细 观察 人物的外表；
（2）仔细观察人物脸上的表情；
（3）仔细观察人物在做什么。
课堂讲解图：
第一步 看图
从身份、外貌、表情、活动四个方面着手。
通过以上的提示，我先让孩子们展开自己的想象，畅所欲言。
因为有拇指印章的奖励，也促进孩子更踊跃的投入到现场问题的互动中。
“小女孩装着满满的一壶水，在给花浇水！”
“小女孩拿着绿色的水壶再给红色的花儿浇水。”
在孩子们的不断补充下，画面似乎也更加生动起来。
我一一给有回答的孩子盖印章，这让那些原本不想回答的孩子也跃跃欲试起来。
我再次从四个方面做了总结：
（1）身份：小美（小女孩或者其他名字）
（2）外貌：身材瘦小，大脑袋，长头发，大眼睛、小鼻子、裙子等
（3）表情：微笑
（4）活动：拿着水壶浇花。
第二步 想象
解决为什么和怎么样的问题。
小美为什么要浇花呢？我先让孩子们进行想象。
“因为花盆的泥土太干了，小美主动给花儿浇水。”
“这花是小美自己养的，她浇水是为了让小花快快长大，陪伴她一起成长。”
低年级孩子的想象特别能体现她们的善良。
“你们的回答都相当有想象力，我们看看原文是怎么回答的？”
我鼓励的说道。
（1）为什么
小美为什么要浇花呢？
妈妈上班太忙，为了帮妈妈的忙，小美自己种的花要天天照料。
（2）怎么样
小美是怎样浇花的呢？
小美先接了一桶水，然后抱到花前，弯着腰，把水倒进花盆里，一边浇水，一边说着：小花，快快长大哦！浇完后，小美露出了笑脸，心理开心极了。
看图找要素，想象抓细节，进入最重要的构思环节。
第三步 构思
所谓构思就是把原来我们获得的信息材料做一个很好的安排。
这一步对于低年级的孩子来说理解起来确实有点费力。
我给出了具体的四部分：
第一部分：概括小美是一个什么样的小女孩；
第二部分：介绍小美长得什么样子，不少于三处；
第三部分：描写小美浇花的经过，要展开想象，适当写出动作、语言、心情和心情变化。
第四部分：用一两句表达对小美的赞美和喜爱。
范文欣赏：
课堂练习图：
第一步 看图 从身份、外貌、表情、活动四个方面着手。
第二步 想象 向图中的主要人物问为什么和怎么样
第三步 构思
现场习作欣赏：
课后作业：
