172967王彩霞

一、学生综合评价

张局长的书写的适合每个孩子健康成长的综合评价，让我想到了都知道孩子应该去综合评价，但是由于中国的高考制度，从小学初中到高中依然是成绩评价最为重要。

作为局属小学业务副校长，明明知道按分数评价是不对的。但是每年局里都有学生素质综合考评。还是根据学生成绩折合学校的综合分数。所以就是明明知道不能按智育去评价孩子，但是又不得不在高年级里拿起分数的指挥棒。老师追求分数，学校希望孩子们考出好的分数。然后能够给予学校较高的评价。所以我们作为学校可以在学校内对学生实施综合评价，全面育人。但是最后都是还是要成绩的。

二、惠民中心

文章对于惠民中心的介绍，对我有很大的启发。在学校内部设立一个窗口为家长服务，倾听家长的声音，收集家长的问题。这样能够更加直观对学校有了更深的了解。每到招生季的时候，有些家长对于招生政策的了解不太熟悉。我们就会设置窗口专门为家长解答。但是如果这样的窗口设置成长期的工作窗口，它的意义就更大了，也是值得学校方面借鉴的。

三、转变部门职能

将部门职能切实转变到育人为本，办好人民满意的教育上。提升学校教师与领导的服务意识。坚持以民为本。这点对于未来学校的发展是很有意义的。

在行业利益，部门利益，学校利益，教师利益和群众利益，学生利益发生冲突的时候，教育部门必须站在群众立场，学生立场上想问题，看事情，做决策，牢牢坚持以人为本，推进教育公平，搞好公共服务。

在部门利益与学校利益发生冲突的时候，教育部门必须站在学校的立场上坚持学校自主办学，减少行政干预，构建现代学校制度。

在教育行业利益与其他部门行业利益发生冲突的时候，教育部门必须站在教育的立场上落实党和国家发展教育的各项方针政策，坚持教育优先发展。

只有从校长出发，在全校内树立服务意识。会解决沉重中出现的各种问题。同时也会为教育生态的良性发展贡献一份力量。