11月2日下午，我们一行11人带着求知之心赴京问道。一路匆忙，我们在火车卧铺上仍然进行全力的探讨和安排，为的就是能呈现一场精彩的沙龙活动。11月3日晚七点，沙龙专场准时进行，而我们弋阳教育团队带来的沙龙话题就是：把每个成长的痛点都当作新的生长点。
人的成长是一个缓慢的过程，而我们青年教师特别是刚刚入职或入职不久的新教师来说更需要一个渐变的成长历程。我们的成长中充满了矛盾与纠结，充满了胆怯与恐惧，而只有我们将这路途中的这些痛点、这些阻碍去克服，才能真正转化为我们新的生长力，这也就意味着我们成长了！而此次的沙龙专场却带给我无数的惊喜和意外，也不禁地引发我四点感想和两点思考：
我的感想：
感想一：自己本身就是矛盾体，化解矛盾意味着挑战自己。我们都知道最大的敌人就是自己，能否克服自己的恐惧这才是关键。现如今，弋阳的教育氛围所给予我们学习、展示的机会越来越多，而面对突如其来的挑战、压力也越来越大。在我们不知道前方会发生什么的时候，往往我们要克服的就是自我内心的障碍。敢于迈出那艰难的一步，解开了心中矛盾与纠结，其实很多事情也就并没有想象的那么令人惶恐，因为人的潜能是无限的。而我们此次北京的沙龙活动，无疑就是我们自身的一种挑战。
感想二：没有优秀就没有更优秀，没有追求就没有突破。在当下弋阳良好的教育生态下，教育给予青年教师更多的平台，从中也涌现出一批又一批的青年优秀教师，这难免会使我们同龄教师产生内心压力。而这种压力不应该成为我们成长的阻碍，而应是内驱力，是一种前进的动力。优秀的他（她）会促使更优秀的自己，只有榜样在身边，才能以优秀激发优秀。只有我们内心充满追求、向往，才能不断突破自己，迎来一波又一波的新成长。
感想三：学生主体不留遗憾，教育机智体现在每个细节。作为教师，我们永远都不能遗忘学生是主体，要做到眼中有学生，心中更有学生。面对学生的问题，我想说这是复杂的。因为他们不是同一流水线上的产品，而是具有不同思维、不同个性、不同品质的个体，所以我们教学管理不能是千篇一律。这也正是我们所说的因材施教。它就要求我们要分析、要思考、要钻研，用教育智慧来武装自己，机智地解决问题、化解矛盾，其实每个细节都可以充满智慧。这样一来，问题就不再是问题了。
感想四：家长是助力剂，发挥合伙人的作用，助推学生成长。家长是教育资源，可是我们能否很好利用这个资源呢？当然也有很多教师会说很多家长特别难讲话，嚣张跋扈。我想这是因为我们没有让家长理清他们与我们是什么关系，我们所要做的就是要让他们知道我们是合伙人关系，我们的对象是一样的，我们目标更是一致的：为的就是孩子们的成长。但是，只有我们阶段持股人–教师发挥作用，没有终身持股人–家长的全力参与、积极配合，我想这是不能促使学生阶段成长和终身发展的。因此，当家长的力量无限放大的时候，他们就是助推器，才会真正使学生成长成才。
我的思考：
思考一：每个困难的克服，每个挫折的战胜，都是生长。我们需要成长，而青年教师成长道路更是阻且长，这需要勇气，需要更新勇气。在我们面前无疑会有无数的困难、挫折阻挡了我们前进之路，而我们每次成功地迈进，意味着我们从一个层面到另一个层面生长。只有不怕困难，不惧挑战，才会让我们自身绽放更多美丽的花朵。那一朵朵正是新生，也正是成长。有痛才有生长。
思考二：打开更多与学生、与家长的链接，做有爱、有温度的教育。教育不是单向的，而是双向甚至多向的。我们教师应该扩大自己的磁场，吸住每个学生和每位家长，此时此刻我们才能释放出更多的能量。只有教师与学生有了更多的联结，才有可能产生更多的化学反应，也只有教师与家长有了更多的联结，我们才会拥有更多的助力，从而真正实现主体的成长。学生成长过程中，教师以爱施教，才能融化心与心的冰点。当教师有了热度，教育有了温度，我想变化就在一丝一缕，成长就在每时每刻！
总之，此次教师勇气更新研讨会之沙龙专场给予我很多启迪，受益匪浅！通过这次活动，我认为我们成长过程中所有痛点来源于自身矛盾心理、同龄人压力以及形形色色的学生和家长所带来的困惑，而我们最终战胜了自己，追逐了榜样，感化了学生，走近了家长。我想这一次次的突破，正是勇气的更新，而每一次的改变，同样也是新的成长。年轻意味着挑战，意味着成长。只有每个痛点的产生，通过我们不断的努力、我们无限的创新、我们十足的勇气，才能将其化作新的生长、新的成长。教育需要琢磨、需要智慧、需要爱心，让教育永远保存那份温度，才能温暖心灵，点亮生命之花。有句话说得好，“革命尚未成功，同志仍须努力。”就用这句话送给今天的自己。面对未来的自己，我也还要送一句：革命如已成功，同志还需再接再厉。
我的祝愿：愿我们教育人永远做教育的开拓者，而不是教育终结者。只有不断的更新、创新，才能激发更多教育的可能。只有不断的挑战、突破，才能迎来更多生长的希望。生长即成长。让幸福的成长之花种在每一寸土地，尽情绽放！
写于2017.11.4晚 北京
