今天开展的美术教学的活动中，我先请小朋友运用各种各样表情包，去糖果上做装饰，一开始，周涵翰小朋友只是在随便的画了一个糖果，突然他看到你的好伙伴的作品，好像突然有了灵感一样，自己开始重新创作。
我发现同伴有时的作用比老师还厉害，因为老师可能只会提供几个范画，会把你的思维局限，但是小伙伴之间的能力存在差异，可能老师启发不了你的思维，但是好朋友却可以。
我只是走过去，问问今天的你打算创作一幅什么样的作品，可以把你的想法更好的展示出来。我发现涵翰在慢慢的进步。
在我看来，他的进步，幼儿主观能动性占很大的比重，如老师辅导、影响和同伴的合作学习也是多个积极的因素。然而我还发现他的教庭教育和有效影响因素可以说是他的重要支持和帮助。需要家园共育，弥补不足的，促进他的更大进步！
