坚持学习分享第177天。2018年1月10日星期三。
第一，把这些经历当作过去发生的事情来讨论，这样不仅可供参考，而且不会影响到重新规划未来。
第二，鼓励并邀请孩子进行想象，向另一个孩子描述解决之道的故事，协助他们把负面体验改变成一种找到解决问题方法的成功喜悦。
第三，重塑行为，把那些听起来像是聚焦问题的行为，转变为聚焦解决的行为。
第四，正常化学生、老师或父母的行为帮助他们感到发生在他们身上的情况似乎是正常的，他们并没有严重的问题。
第五，告诉学生和家长，目前他在学校的状况是需要调整的。他们将有可能同意帮助他们改变性格、行为和互动方式，使学生做一些不一样的事情，通过询问同学、家长、朋友了解事情是如何变得不一样的。
第六，假设改变将发生或已经发生。
第七，当一个学生发生改变时，要花时间去注意，把你观察到的说给他们听，或者给他们或家长他们的家长写张纸条。
假如你发现你对学生的想法把你困住了，或者让你感到无助，甚至是你筋疲力尽，那么也许是时候就像做试验一样，尝试做些不一样的了，来看一下你的想法和假设是如何抑制你的创造性，扼杀你对那些麻烦学生做些不一样的尝试的愿望。
改变负面假设的建议。
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