——第24期活动总结
今天观课的内容来自上周刚刚在重庆结束的“南风北韵”八省市教研协同创新小学语文交流展示活动中的部分内容。本次展示的主题是任务群视野下的单元整体教学。
山西、四川、天津和重庆带来四个单元整体教学的解读和课例解析，我们八个省市的省教研员，用评课沙龙的方式进行了对话。
海南是八省联盟中的一名，我们去年已经在第一届研修活动中在线上展示了小说单元的研修成果。所以今年只参加评课沙龙。
单元整体教学是新课标颁布以来的研究热点，也是各学科开展课堂教学改革的重要路径。第一次线上研修和本次线下的研修，八省省教研员带领各自的团队达成了一致共识。
单元其实是课程内容结构化在教材上的一种呈现方式，基于单元整体，组建任务群实施教学，这样的学习路径，要让学生推到前台来，是看学生怎么学的，这是从以前关注“教”走向关注“学”的转变。当然，不仅仅是个别学生的“学”，而是所有学生的学。
在本次展示交流活动中，各省的单元解析都很精彩，课堂展示也可圈可点，设计的理念高度一致，这也说明在新课标颁布一年多以来，经过大家的学习与实践，新课标的理念逐渐清晰了起来，怎样的课是好课的评价标准也明确了。
我们要学习用三只眼睛看今天的课堂，这三只眼睛是老鹰、蜻蜓和蚂蚁。
用老鹰的眼光看整体——育人价值，育人的高度、单元的宽度和目标的准度。
用蜻蜓的眼光看结构——内在关联。课堂结构的逻辑性，路径方法的有效性，评价嵌入的一致性。
用蚂蚁的眼光看细节——操作步骤。过程展开的清晰度，学习支架的精准度，学习状态的投入度。
（——来自重庆市教研员张咏梅老师课件）
两天的活动，天津团队展示的五下第六单元的课例展示受到大家的一致好评。三位上课教师，均是90后的年轻教师。我们很欣喜地看到实践新理念之后的理想课堂的样子。
1.老师很从容自然，关注学生，完全融入了课堂，成为了学生学习的合作者和引领者。
2.学生学习投入，交流充分，展示自信，思维灵动。
3.学生的思维过程和结果可视，课堂时时闪现着思维的火花。
当教学内容从点状或线状的知识转化为块状甚至是立体学习内容时，课程内容的变革带动了教学方式的变革。
单元整体教学，围绕单元语文要素，聚焦“少而重要”教学目标，实现教学内容的“少而透彻”，才能真正做到一课一得，才能实现教学评一致，才能促进全员参与，互帮互学，共同进步。
重庆两天的学习，我们看到了新课标带来的新课堂，还看到了一所我们心目中的理想学校、老师、学生的样子，在那里，我们看到了教育的诗和远方。
这所学校育人理念很有格局，很有高度，很震撼。这句话是“做改良世界的中国人”。
那天，我就特别想把这句话带回海南，带给我们的海南小语老师。我们能不能团结起来，一起做改良海南教育的教师呢？海南基础教育的落后，是我们所有海南教育人心中的痛。
本次南风北韵的活动，我们还会陆续分享给大家。今天的直播，依然可以回放七天，大家可以慢慢琢磨，慢慢思考，尝试改变。
活动结束后，请每一位愿意为改良海南教育的老师，分享你今天学习感悟，主动行动起来，也带动更多人行动起来。
