2018年去万年参加省赣教杯现场展示课已过去了四年多，但是当时的经历和感受还历历在目。说起这节课，当时为此所做的准备点滴清晰的浮现眼前，为了短短的四十分钟，比赛前的近二百天内我时而兴奋、时而烦躁、时而纠结、时而失落，现如今想起也有些意难平。起起伏伏间不经意的经历了一次刻骨铭心的心路轮回。虽然今天的我和过去看上去没有什么大不同，但是我自己知道，这不是一次简单的重复，从起点又回到终点，更像是螺栓上刻的道道螺纹一样，看似重复，实则有了更深的体验和收获，有了更高的视野和积淀。这次经历给我的职业生涯带来难以磨灭的印痕，诸多的收获能让我享受终身。

机不可失

2018年四月份，九江市教科所举办了全市的地理优质录像课评比活动，我报送的《地图的阅读》录像课，得到了专家评委们的认可，被作为全市初中地理优秀录像课选送到省教研室，推荐参加省赣教杯现场优秀课例展示评选（各地市选送两节，省教研室从中选取一节）。为了确保能最终选上，我们田中地理组的老师们陪我在原有课程基础上又先忙活了半个月，全组动员改课、磨课再试课六次之多。五月下旬，市地理教研员程老师专门组织市地理中心组专家及其他兄弟学校的优秀初中教师来学校听课，课后大家提出了很多好的意见和建议，为我改课提供了极好的思路。六月初，在汇集了大家的意见后，我重新录制一节录像课送省里评选。

研精苦思

很快暑假到来了，在漫长的假期中，我的内心一直处在纠结之中，即十分渴望能代表九江参赛，又对能否承担这份重任而忐忑。九月底，程老师正式通知我，代表九江市参加10月29到31号在万年县举办的江西省赣教杯初中优秀课例现场比赛。接到任务后的我既开心也紧张，怎么办？课程没有任何改进，如何去参加比赛？心里开始有些慌了！当对改进毫无头绪的时候，我们想到集思广益，也许集体的智慧能碰撞出灵感的火花。果然，在邀请几位校内其他学科老师和我们集体观看完上次的录像课后，陶老师提出用藏宝图创设课堂的情境，这个想法让我眼前一亮，在与其他几位老师交流后，统一了意见课程使用藏宝图导入。我利用十一假期认真观看了《加勒比海盗》及《金银岛》，希望找到更具体的方法，使藏宝图在课堂上既能成为学生学习知识的载体，又能符合初中学生的身心特点，激发他们的学习兴趣。假期里自己在家编故事，请女儿给我画藏宝图，折腾了几天后基本把藏宝图作为一个导入植入我的课堂设计中。按捺不住内心的兴奋，我还没等上班就迫不及待地把新的课堂设计及课件发给组里的老师们，又根据他们的意见作了些改进。整个“十一”，于我是个“假”的假期！

上班后我开始用不同层次的班级试课，请组里老师用平板拍下试课过程，我们组里的杨校长和王老师对着视频及听课记录再帮我对课程进行修改，每次都是一两个小时，经常到了晚上六七点我们还在磨课，这样的过程我们反复了七八次，这课终于有了条理，大家比较满意了。10月18日，为确保九江选手的课程质量，程老师组织市地理中心组的专家和全体一中地理教师在新一中试课，请专家们再次帮我改课。研讨中，同文中学的杨老师提出在以藏宝图为线索完成本堂课的学习的想法，立即得到在场所有老师的肯定，我也非常兴奋，感觉教学设计思路更加清晰，课堂环节更高效了！为了让课堂教学与现代信息技术相融合，丁校助又帮助我在课程中设计了使用101PPT、思维导图、二维码、微课等教育元素，实现了信息技术与课程的无缝链接。程老师创新性的提出了运用心理冥想的方式进行课堂小结，让课程日趋完美。

课堂设计确定好以后，组里老师又针对我的课堂语言进行纠正。因为白天大家都有课，他们就利用晚上陪我磨课，这样的加班我们在最后阶段基本天天进行。在共创教室他们针对我的每一句课堂语言特别是专业用语进行细抠，在无数个“等一下”、“再来”纠正后的课堂语言才逐渐精准。

风云际会

虽然总觉得还有没准备好的地方，可是该来的还是要来了。10月29日，我们一行六人来到万年，程老师还特意邀请了市里几位优秀的初中老师来协助我。下午四点抽签时，我抽到了2号签，意味着第二天一早我就要比赛了，原本就紧张的心情又陡然提升了，煎熬的日子也快要结束了。

晚上回到宾馆，程老师请来我们九江同行的老师帮我磨课，做最后的冲刺。除了图例知识的处理有点分歧，大家还商量出来一个非常精彩的结束语，让课堂情感得到进一步的升华。夜深人静，但是我始终睡不踏实。三点钟我又醒了，再想一遍课，在图例环节感觉昨天大家意见不太好，我还是想用贴图例的方法，我看到程老师也醒了，我赶忙起来开灯跟程老师交流我的想法，并且打开电脑又开始准备课。程老师听我讲的可行也就同意我的改动。

第二天一大早，我们早饭都没来得及吃，就赶到比赛现场调试课件，等调试完毕比赛就要开始了。第一节课上课的是南昌的一位选手，我在侯课室焦急的等待。第一节课结束后，按照昨天的预案，同伴们迅速帮助我布置好教室的课桌椅。可是由于我的课件要实现图片快传需要网络，但是我在准备上课前的几分钟手机连接电脑屡次失败，没有手机连接电脑我就没法实现课程一个重要环节，心里非常着急。幸运的是，上课的铃声响了，手机也终于连上了。我努力调整自己，让自己尽快平静下来。当我喊完上课，对上孩子天真的眼眸时我内心平静了，也很快进入了状态。开始的一切都是顺利的，我也感觉自己很自如，但到了图例环节的讲解，意外还是发生了。用磁铁贴在满黑板的图例，取下时非常慢，磁铁还调皮地乱窜，我一下弯腰检吸铁石，一下又接飘下来的图例，场面有点混乱，时间也浪费了不少。怎么办？完全超出了我的时间安排。为了保证课堂的完整性，我只好临时决定把本堂课的应用环节也是本节课亮点砍了！整堂课下来我如释重负，虽然没有太过紧张，也保全了课堂完整，可是缺少了本节课最大的亮点，整堂课显得很一般了！最终的结果就是与一等奖失之交臂。

后来也跟评委老师请教探讨，大家肯定这节课设计中的诸多亮点，但是图例环节处理是败笔，直接拉低了整节课的分数。

返观内照

没有得到想要的奖项有些失落，但又感觉自己也是幸运的，我能成长在九江地理这个氛围良好的大家庭里。不但校内地理组老师全力以赴地帮助我，出行前校党支部书记发微信给我鼓劲。兄弟单位的多位地理同仁也给我许多鼓励及好的建议。回想整个准备比赛过程，真的很煎熬。吃不好，睡不着，不敢放松，看下电视都有罪恶感，很多时候感觉整个人都快崩溃，想放弃了！但是这么多人关心和帮助又让我的心里暖洋洋的，同时也感到重任在肩，再苦也要挺过去。是他们让我感觉自己并不孤单，有很多人关心、帮助和爱护自己！这些对于心理不够强大的我来说真的特别重要！

这些支援更证明团队合作在学科组建设上的重要性，在现代社会高速发展的今天，匹马单枪走天下的时代已经过去了，没有谁是全才，只有团队成员摒弃私心、通力合作才有可能能实现共赢，参赛选手其实代表的不是自己而是整个团队集体智慧。对于我个人而言，虽然为没有获得自己期望的成绩而感到深深遗憾，也为自己辜负了九江地理届同仁的期望而懊恼，但是实事求是的说我也经历了更多以前难以想象的体验和收获。就像省教研室地理教研员陈老师说的那样成长比成绩更重要。

通过跟各地各校的专家们进行交流，得到了专家老师在专业上的指导，对知识、对教材、对学科教育育人目标的理解上有了全新的认识，提高了自己宏观把握能力，原来只见树木不见森林的教育视野有了很大的开阔。

观摩中还发现随着党和国家把“立德树人”作为教育的根本任务和国家关于学生核心素养的颁布，老师们都非常注重在教学中体现教育发展浪潮，在课堂教学环节的设计中倾注了很多心血：如多位老师都把课堂知识与万年县学生的实际生活相联系，充分体现了学习生活中的地理这一理念；瑞金三中钟老师在讲授《等高线地形图的判读》中，学生小组合作、动手实践、利用模型学习的方法对本堂课重难点突破有非常好的效果，体现了构建开放的地理课程的课标理念；新余九中张老师讲中国地形时，用自己手捏的地形请学生贴在中国轮廓图上，对学生记忆很有效，学习对终身发展有用的地理理念得到了很好的印证。通过观摩还发现新教学技术的运用可以很好地助力教学，江西师大附中谢老师的课件非常吸引我的眼球，演示效果优异。课后请教才知道是用focusky软件制作的杰作。我在教学中展示的新型教育技术也得到了参会老师的追捧。

当然对于失败的反思也是本次的收获之一。在过去的教学中自己对课标要求把握不准确，不清楚课标要求学生掌握到什么程度。应付了事的工作态度，不认真的治学态度才是我这次会输的根本。常言道机会永远给有准备的人，这里的准备肯定不是我这种接到任务后的突击，而是日常工作中的日积月累。还有大赛经验的缺乏的不足也是反思点之一，在没有试课的情况下，临时对一个知识点的处理做重大变化这是不可取的，因为临场会出什么状况不能预判。这又或多或少的反映了参赛者的学校背景和个人背景对参赛结果的影响。不管怎样，比赛已经过去那么久，希望用此文作为一圈圈螺纹的终点记念，也是另一圈圈螺纹新的起点吧