本周学校行政、教育教学、外出培训相结合，工作、思考、阅读，倒是充实的一周，收获颇丰。本周阅读《程红兵说课评课》、《教育的目的》、《高效课堂导学案》，尤其程红兵老师的书，充满教育理想和行动策略，是近年来最为欣赏的作品之一，另抽时间专门心得分享。
本周工作:周一至周二，在学校中工作、实践。
1.教学工作。目前的精力，花在教学上不足十分之一。虽然目前班级成绩领先，但也不敢丝毫大意。在备课和教学组织上提前要做些准备。进入复习冲刺阶段，书本知识点不是问题，但两点需下功夫。一则如何调动学生积极性，爱学乐学；二则学以致用，如何用所学去分析社会问题，既满足考试所需，亦提升经世济用之能力，培养独立精神、批判精神、创造精神。
2.处理、了解五件矛盾或事务。实质上都是沟通问题，或有学校或教师的处理不当，或有相关家长群众的沟通困难。所有矛盾的处理或解决，最终需形成一致性，或一方适当的妥协让步。然则处理貌似困难，但如何预防和治未病，深层次解决，才是最应思考所在。
3.成绩分析。中小学部均经历了期中测试，需深入分析和诊断反馈。中小学部教务处横纵向及分段分析，直观清晰，细致到位。同时如何让更多老师和学生卷入分析和研究？如何对经验和不足精准聚焦？如何针对经验和问题拿出策略，有效指导和监控过程？如何激发师生动力等？这些比成绩的简单呈现更需思考。中小学部的优秀教师分享具有价值，参加了小学部分析会，吴延翠老师的严谨，范雅君老师的活力，张小云老师的细致，让人印象深刻，既让团队老师学习共鸣，也是分享老师的个人学术整理。
4.教学改革。最近愈发感觉，学校的关键是课堂，德育在课堂，教学在课堂，师生成长在课堂。可是这么多年我们在做什么？对于课堂花费多少精力去研究和指导帮助？离开课堂去抓教学和德育都是在隔靴瘙痒。因此后续将把课堂研究和教改作为重中之重去抓。本周七年级报名五个班，确定刘杰和肖文娟两个班做合作学习试点。培训会、小组建议、文化建设逐步开展，下周继续跟进支持。
