有个高中同学辗转联系到我，然后拉我进了高中同学群，真心话，我并不是很热衷于同学群，因为时隔多年，当初关系好的再联系依然很好，当初我反感的再联系依然反感，没办法，这么多年我都没改掉这个爱憎分明的臭毛病。
高中同学群里大家一起缅怀青春，发了高中时的几张合照，二十多年了好多名字好多面容我都已经淡忘了，但是还是一眼看到那个女孩，也一下子记起她的名字。
她已经离开我们二十多年了。
记得高三时，她突然发病，最突出的表现就是幻听，她总能听见有人在非议她，最开始我们以为她真的能听见，有好几次晚修，教室很安静，她突然站起来走到后排，怒斥那几个男生让他们不要再议论她了，我们都以为那几个男生真的议论她了，因为那几个人属于比较调皮的群体。但是后来有一次考试，她居然听到隔壁考场有人在议论她，我们才意识到她应该是真的病了，那时候她经常在晚修最安静的时候一个人撕纸巾，一撕就是一大堆，或者她就玩圆珠笔，就是那种按压式的圆珠笔，倒过来在桌子上一按就弹起来，当时正值高三复习期间，安静的教室里，大家都在写试卷，除了她。
后来她好像去看病，然后又回来复习，最终那年她落榜了，她选择了复读，第二年考上湖北工学院，我记得我还去那个学校看过她，她状态还不错，但是又过了一年，听说她又犯病了，又过了没多久，听说她在路上神思恍惚中出车祸去世了。
不知为什么，我经常会想起她，想起她那时候的反常和无助，那个年代中学校园里是没有心理健康教育的，也没有心理老师，而那时候高考压力大，德育工作更多的是纪律管理和成绩管理，几乎没有人关注过我们的心理成长，学校生活单调枯燥，我们大部分人都是自我调节压力，几乎每年都有人因为压力太大或者选择自杀，或者精神失常。
现在看来，中国的中学教育还是发展了很多，至少现在社会对青少年的心理健康教育很重视，而我之所以对德育研究这么执着，或许就是因为我希望能让我的学生不至于像我们当年那样在这个空间里缺失一切引导。
