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今日阅读《培养真正的阅读者》第二章第一节，关于整本书阅读策略的建构，书中介绍了五种大的策略。其中第一大策略是：内容重构策略。就是把散见于整本书中的人物特征信息，事件节点信息，环境描写信息等，通过梳理，集中到一处，相对完整的呈现。依据这三种策略，我想在今后的《水浒传》整本书阅读的教学中可以做如下设计。
全面勾勒人物形象。 如《水浒传》中对武松的故事，前面有十回是集中为武松立传，但写武松上了二龙山以后，关于武松的故事就散见于水浒其他章节中了，我们就可以把武松的事迹，独立出来，给武松写一个完整的传记，直到他的过世。
完整呈现事件过程。如《水浒传》的招安，小说是散见于各个章节中，有些是明说招安，有些是暗示招安，是宋江为招安做伏笔。我们可以专门为招安做一个专题：“招安的由来，招安的实施步骤，招安的实现，招安的结局，招安意义的分析。”通过对招安全程分析探究，实现对《水浒传》主题的深入理解。
集中讨论环境描写。《水浒传》的环境描写，散见于各章节中，我们可以单独拿出来，做比较阅读，描写山的，水的，农村的，城市的，大宅子的，皇宫的，等等，通过系列分析，加深对古代风俗人情、社会风貌的了解。
