上月13-19号，我有幸以观澜二小教研组长的身份，到北京参加龙华区小学数学高级研修班的学习。在此感谢校长们还有喻主任的大力支持，给我提供这么一次充实有意义的学习机会。

    领导交待我，学校例会要和大家分享这次学习的心得。我说好啊，因为我怕久了我想不起来了。还有，把我的所思、所想、所获与更多的小伙伴分享，是本次研修的最后一项作业。下面就借用大家几分钟时间，让我把本次研修的句号写上。

      一周的学习除了有一天安排外出教研活动，其他时间都是实打实的早八时半开始，晚五时半结束。课程内容丰富，涵盖的定义也很广，包括了：教师的素养、数学学科素养、教学改革创新模式、学科组管理、课题的研究、师德建设、校本课程研究、名优课堂等当今教育教学中的热点话题。

      据说所有课程都经过北师大校长培训学院与龙华教育局反复沟通后精心设计过的，本人也觉得质量相当高，受益匪浅，无法一一传达，我通过提炼四个关键词，与大家作简单分享：

一：朴素

以朴素的心态做教育

本次研修的授课老师都是国内首屈一指的特级教师，或是教育领域的权威专家。如华应龙、班建武、张宏伟等等。这些教育大师在教育行业中可以说是各占鳌头，各领风骚的人物了。如果要总结他们身上的共通之处，那就是不露锋芒、朴实无华。他们说：“要俯下身去才能听到孩子们的声音”，“只有脱下华丽的标签才能真正跟孩子们交上朋友”......这些话，不是他们刻意地去表达什么，而是在他们投入了巨大的热情、全心全意的做教育悟出的肺腑真言。

还有，我们参观了一所具有六百多年历史的，作为国内里程碑式的古诗文经典特色学校‘’北京府学胡同小学‘’。尽管我们是远道来访的客人，知之有限。但它一不作笔墨介绍，二不作形式表演，所见即所得，没有半点寒暄之意。可依然感受得到那份教育的底气，那份厚重，那份真挚。

庄子说到：“朴素之美而天下莫能与之争美”。我想，教育就应该是质朴的、本色的、宁静的、不浮夸、不功利，返璞归真的。就应该潜下心来探求教育的规律，慢慢来品尝教育的艺术的。

二、专业

以专业做职业追求

韩愈说：“闻道有先后，术业有专攻”。这是古代前辈对专业追求的最初描画。而当今分工越来越明晰的世界也更多地青睐于专业型的人才。教师作为掌握专业技能的职业群体，也更显得对专业要求的重要性了。

如果你专业了，你就可以更顺利的走进孩子的最近发展区，来制定合适、科学的教学目标，落实你的教学计划。同时，你也可以利用专业的教学技巧来提高课堂效率。又或者用专业的学识创新教育改革，引领教育的方向，从而优化教育的能效。

三、思辨

以思辩促专业成长

通常来说，教师的成长有三个阶段：成长型、成熟型、专家型。而由成熟型教师发展成专家型教师的重要阀门就是“反思”。万物向阳而生，人类的发展规律都是追求进步的，教师亦如此。

我们可以在课堂教学中反思，可以在组织活动中反思，在与学生的每一次沟通中反思，在与同行们的教研互动中反思。

我们只有通过不断的反思、积累，做思辨型的教师，才能不断自我更新，促进我们的专业化成长。才能不至于最终成为一个循规蹈矩、墨守成规的老教书匠。

四、阅读

以阅读来涵养自己

阅读可以促进思考，与智慧对话。阅读的意义之大已不需要我再费过多的笔墨来注释了。本次培训所有的专家学者们都无一例外地提到教师阅读的重要性，同时他们也都身体力行的告诉了我们：他们正是阅读的受益者。

教师可以通过阅读改变教学的苍白，点亮课堂的生命；可以通过阅读增长教学智慧，提升教学效果；还可以通过阅读消除职业倦怠，保持乐观、旷达的职业热情。

当然，我认为教师的阅读不仅仅是局限于专业阅读，更可以泛读，随心随性地读。因为不管哪一种，阅读都是一件能营养到自己的事情。

三毛说：“读书多了，容颜自然会改变，许多时候，自己可以以为许多看过的书籍都成为过眼云烟，不复记忆，但其实他们是潜在的，在气质里，在谈吐上，在胸襟的无涯中，在你的生活里。”

我今年40岁了，要对自己的长相负责了。我想伙伴们都一样，在埋头工作之余，记得抬头看看，读读书，吸收吸收新的营养。

最后，我借用班建武老师的一句话做个总结：愿我们在职业路上一路拼搏、一路同行一路歌！