5-6岁幼儿的发展指标
1.专注地阅读图书。 到了学龄前期,幼儿的识字量、记忆力和理解力都得到一定的积累。他们渴望在书的世界中寻找更丰富的体验。这个阶段幼儿的独立性很强。他们能保持20分钟左右的注意力。在良好的阅读环境下,幼儿能够主动根据自己的兴趣选择图书,并且无需大人帮助就能较长时间地阅读自己感兴趣的图书。很多高智商的孩子喜欢在图画书中找字胜过玩玩具。
2.喜欢与他人一起谈论图书和故事的有关内容。 孩子会把理解的故事复述、改编后讲给别人听,并结合现实谈自己的感想;向同伴炫耀自己发现了科学的新大陆;讨论各自对书的内容的看法。他们渴望与别人分享读书的快乐,渴望得到认同，增强自身的成就感。在讨论甚至是争论中,孩子能获得更多的信息，提高交流的能力。
3.对图书和生活情境中的文字符号感兴趣,知道文字表示一定的意义。
经过系统的识字训练,5~6岁幼儿的词汇量可以达到3000个。他们喜欢把自己丰富的语言与相应的符号联系起来。我们可以发现,孩子很喜欢让家长教自己识字。他们在若干陌生的字当中发现自己认识的字并能准确地读出来的时候,会显得非常高兴、十分满足。
这个阶段的幼儿知道语言和文字是多样的,大多数国家、民族都有自己的语言和文字;每个字都对应着一定的发音和意义,是语言的书面表达形式;汉字是我国各地区汉族居民的公共文字,北京小朋友和贵州小朋友尽管用不同的发音来讲话,但字的写法以及要表达的意思是一样的;生活中一些标志上面虽然没有字却能表达具体的含义。
