尊敬的家长：
大家好！
咱们班历时三周的“家长进课堂，参与共成长”活动第一期到今天落下帷幕。截至今日共有24名家长参与其中，零距离接触老师和孩子，观察孩子们的学习状态。从中您都看到了什么？
一、课堂纪律是参与课堂活动的底线
记得那天席铖钰妈妈早早地陪孩子来到教室，亲眼目睹了孩子们进入教室整理书包，摆放作业，然后投入学习的过程，不由得在咱们的班级群中发了这样一条信息：7：40进校，老师和孩子们已经开始复习了，来完的孩子就显得比较紧张。就是这样一个小小的发现，却给我们传递出很多的信息：孩子每天晚来十分钟就少了十分钟读书的时间。或许您觉得十分钟不算什么，但我今天早上对早读前的这十五分钟时间学生读书内容做了一个小小的调查。进教室后能快速整理书包和作业，很快开始读书的席徳轩读完了前三个单元的课文，而在7：45之后进教室的孩子因为整理书包较慢，当上课铃声响起时，他才刚刚打开书本。这样一个对比，您应该可以看出其中的差距了吧？如果，您再认为不就是十分钟的事吗？那么，我们就再往深处说一下，那就是时间管理的问题。试问您有没有注意到能够按时到校的孩子，每天都能按时到，并且能很快整理好相关物品，投入学习。而那些迟到的孩子也总是那么几个，他们不太有时间观念，所以起床拖拖拉拉，洗漱拖拖拉拉，吃饭拖拖拉拉，走路拖拖拉拉，更可怕的是到了教室整理书包摆放作业也是拖拖拉拉。我们一起来数一数前面的拖拉，每一一个拖拉一分钟，五个拖拉就是五分钟，这还是少的。您说呢？
二、端正的坐姿是认真听讲的良好保障
我想每一位进入教室的家长都应该注意到课堂中的一些这样的小细节，老师上课时经常会提醒个别孩子“腰板挺直”“把脚放好”等。当孩子上课时身体处于松懈的状态下，我想他的思想也集中不到哪里去。毕竟孩子就是孩子很容易就会被课堂之外的一些其他事情所吸引，当他趴在桌子上的时候很容易就会把自己的两只手当成玩具，当他一只手撑头时窗外的一片在风中跳舞的树叶都会让他浮想联翩......所以，您就会发现那些坐姿端正的孩子思维都特别活跃，举手回答问题的次数也就会特别多。而那些连凳子都坐不住，经常只是让两个凳子腿着地的孩子被老师叫起来后，会常常出现不知所措的样子。这样的课堂状态也就直接决定了孩子们的知识学习的留存度。
三、做好课前准备是每一堂课快速进入的必要条件
您一定发现了我们每天有两个小班长每节课下课后检查孩子们的课前准备情况，把没有做好课前准备，桌子上还放着前一节的学习用品的孩子的书或文具收走。我们为什么这样做，您了解吗？如果一个孩子不能做好课前准备，老师都开始布置这堂课的学习任务了，或是已经开始讲课了，他还在抽屉里找自己的书或本子，或是大家都开始写字了，他才开始钻进抽屉里找笔。这样就势必跟不上大家的节奏，当孩子发现自己什么没有准备好的时候，内心也会比较慌乱，可想而知他的课堂听讲状态会怎样。两年多了，我们发现课前不能做好课前准备的孩子永远都是那么几个，一个简简单单的收书拿书的动作在他们跟前就会显得特别难。他们会告诉我忘了，但我看到是习惯，他没有这样收拾整理的习惯。我想在您家里，他一样也是丢三落四的吧？所以，让我们透过现象看本质，看到孩子孩子某些行为习惯背后深层里的原因，然后想办法帮助他们改掉坏习惯。
四、保持良好的专注度才是真正的学习
那天在班级内进行一次简单的模拟考试，我请两位家长参与监考，希望她们可以观察一下孩子们答题的不同状态。那些专注度高的孩子在整个考试过程中基本不会时不时抬起头来东张西望，而那些专注度不够的孩子经常会被任何一点动静吸引，比如谁的笔掉了，比如老师走过来了，就连谁翻一下卷子都想抬头看看是咋回事，更别说遇到难题了。您觉得这样的专注度能够用心思考吗？能够更加深入地去读题去分析吗？更够把我们曾经学过的知识点从脑海里搜索出来重新加工整理吗？如果孩子连专注思考的能力都没有，更别谈搜集信息、整合信息、提炼信息的各种语文能力了。也许您看到这里会问，孩子的专注度到底应该怎样培养？这绝对是一个长期的过程，规定一个时间段来写作业，每天坚持阅读并做简单的交流。当然您的示范也很重要，您不要指望在您刷手机的过程中来要求孩子去读书和写作业就能培养专注度，那您要求十年，他也绝不会有更多突破。如果您的孩子目前为止专注度不高的话，您就需要操心了！
五、语文课堂的巨大改变决定着孩子学习的深度和广度
参与听课的您不知道有没有发现，三年级的课堂生字学习得少了，方法的学习多了，特别是很多知识是需要孩子们自己去理解和领悟的。三年级前半期我们在阅读上学习了如何圈画具有新鲜感的词语和句子，以及边读书边进行预测的阅读习惯，在提高理解力上我们学习了通过多种方法理解词语意思，我们了解了童话故事具有神奇的想象力等等。从语文知识来说，我们学习了修改病句的三种修改符号，了解了几种病句的病因；学习了提示语在不同位置标点的变化；学习了先总写再分写等等。这些内容说起来很简单，但如果真的将之培养成习惯，那必定是受益终身的。其实，我们的语文课一直在教孩子如何做一个阅读者。而阅读时需要方法的，它绝不仅仅是会写字，也绝不仅仅是能把文章读下来，它更多是要求孩子在边读文的过程中边思考，有自己的阅读收获，对于其中的人物和事件有自己的观点和独特的思考。在此，我想问：您的孩子会阅读吗？不会阅读的孩子连考试题目都读不懂。如果您的答案是否定的，那么欢迎您有空的时候继续走进课堂，了解一些这样的知识，也许会有一些方法使用您陪伴孩子的过程。
啰啰嗦嗦又是两千多字，但为人师的这份苦心您应该能够体会。当然，您走进课堂的时候，一定不仅关注到了孩子，关注到我们老师的忙碌和辛苦。所以，理解老师的良苦用心，体会老师的苦口婆心，做挚友，共携手，陪伴孩子一路繁花似锦。
您的朋友：韦慧鸽
2019年11月6日
