20170601 星期四 晴
天下没有不爱听故事的孩子，只有不会讲故事的家长。
一、观念上的误区
误区之一：读书是没用的。
尤其是越小年龄的孩子，家长认为读文学和艺术方面的书更没用。家长肯花钱给孩子报各种“兴趣班”，那其实只是家长的兴趣。家长认为那些有用的，能跟成绩挂钩的兴趣班才是好的兴趣班。其实这些都带有功利性目的。
不肯花钱给孩子买书也是的功利型家长的表现。因为他们认为一些绘本，字太少，没有什么教育意义，借着看就OK了。
另一种功利型家长就是把书当药用。希望在书中寻找能解决孩子一些问题，达到一些药用价值。
这样的家长不愿意分析孩子问题背后的原因，而是急求一种书能够帮他们解决问题。要知道，很多问题是家长，家庭，夫妻问题造成的。不是读一两本书就能解决的。
人一旦读的书多了，生活的幸福感也就很多。从这方面，确实有药用价值，那是关乎灵魂的，像中药一样慢慢滋养的，是能够成为诗和远方的。书读的时间久了，你会慢慢发现，你的气质里有你走过的路，读过的书和爱过的人。那些气质更是核心竞争力。是让诗和远方大于苟且的东西。那些单纯的把阅读当成药用，是短视的急功近利思想。
不要认为读书无用，也不要把读书急功近利成药用。读了更多书的人会散发着腹有诗书气自华的味道。读书，要学会享受阅读无目的的美好！
二、行动上的误区
误区之二：自己不懂或认为孩子不懂就不给孩子买书
一些家长，因为对书的一些假了解，就低估孩子阅读能力。认为孩子就得读傻白甜的内容。你不是孩子，你怎么知道孩子懂不懂?
比如，《光屁股大犀牛》这本书本来适合小学三年级孩子的。但在自己孩子三岁一个月读给孩子听，读了一阵，感觉确实不适合，就将书束之高阁。但在三岁六月时，孩子就能恰当地运用书中语言表达看到的生活：光屁股大犀牛。播种是多么重要的一件事。时机是最好的教育，所以不要错过孩子每一个教育敏感期。阅读，不是孩子的问题，更多时候是大人的问题。
家长需要伯乐的眼光，拼爹时代，拼的不是财力，而是对教育的理解，看法，投入等。
不要把自己的认为传递给孩子。自己读不懂，就不给孩子买。目前，市面上无字书卖的最少，因为家长读不懂。要知道，成人是过度于依赖文字，但孩子不是。家长不要因不会给孩子讲，就不给孩子购置。在教育中，家长要多扮演弱者，激发孩子自身的能量与潜力。内在的动力是什么都抵挡不了的，但很多家长却不会给孩子这样的机会。
家长若停留不前，怎么去引领孩子?很多人当走出大学校门那一刻就不再读书，那是多么可悲的事儿。
所以，不要读不懂，不给孩子买。更可悲的是很多教育的人连孩子的书都读不懂，那是你的悲哀还是教育的悲哀?当然是教育!
自己不懂不买，认为孩子不懂不买。我们自己活的如此平庸，有什么理由让孩子出类拔萃?
三、对教育的误区
误区之三：孩子的教育由学校完成
这些年，中国的传统，体制内教育，出现变化。开放、多元、尊重等变化在悄然发生。但家长对孩子的教育依然依赖学校。这种功利来自家长的偷懒。家庭占50%，学校50%才是合理的最优化。但目前，很多家庭方面出现了教育的缺失，如礼貌、文明、习惯等。而大多数有教育意识的家长也只是配合学校，完成重视知识的传授的教育，孩子其他方面的养成成了无人监管区。
四、对艺术的误区
误区之四：把涂鸦当天赋
艺术是精神上的享受。纯艺术的欣赏，是一小部分人天生的艺术方面的创造。另一大部分是普遍的艺术享受的行为。
孩子画画是在敏感期表现出来的，不要错把涂鸦当天赋。涂鸦是孩子语言的一种。肢体语言、绘画语言等都是孩子无法通过口语表达的语言。这是孩子与成人不同之处。对孩子进行审美熏陶不是报画画班，而是欣赏美术展、倾听音乐会、看各种精美绘本，看与艺术有关的各种形式，如话剧、舞蹈、书法等进行熏陶。美是看不见的精灵。所以往往我们选择是错误的。
绘画，如果审美力提升不上去，画面缺乏吸引力，是打动不了人的。画家的审美是高于技巧的表达的。画什么不重要，怎么画才重要。因此，艺术教育要以熏陶为主。绘本是熏陶一种不错的方法。前提是不断的给孩子提供不同国家不同艺术形式大师的语言美，图画美的绘本。
家长对孩子到底什么态度呢？来自意大利的经典《大卫不可以》让我们反思我们的教育。家长们要尝试着跟孩子多说说你可以。这样更多传达的是鼓励和放手。对教育，对孩子态度的不同，就会差距的不同。
对于敖老师所述的几个误区，目前只有第三个还略有了解，其他的，都是些新知新觉。误区一二是亲子阅读内容，说实话，对于这方面确实没有实践经验，这次从课中略知了一二。对于误区四，之前还有一同事跟我提及他孙子喜欢上了涂鸦，有这方面的天赋，孩子妈妈打算给孩子报美术班进行练习。孩子过早学绘画的危害，作为幼教工作者，还是略知一些。于是从专业角度说了小孩子不宜过早进绘画班的原因，但不知道孩子涂鸦并不是绘画天赋的表现。这下结合之前知识，弄个明明白白啦！
敖徳老师在课程里，以亲子读书为切入点，道出家长们在亲子阅读普遍存在的几个误区的同时，也传递出几个家庭教育中应具备的信息——理解、尊重和放手。多数家长把孩子当成自己私有，没有视孩子为独立个体。这样的家长，往往会独裁专制，往往会把自己的思想强加给孩子，这样的父母身心疲惫，付出了“爱”，却得不到孩子的认可。
读书，古今中外，多少优秀大家号召鼓励人们去阅读。但在信息发展的今天，读书被更多的电子产品替代。读书，能让读者与古人智者跨越时空的阻隔，开展对话；是学习前人经验，站在巨人肩膀上前行；是豁达心胸，开阔格局的行为……从小培养孩子良好的阅读习惯，是为孩子一生奠基的工程。
