开学第一课，我选择了测试。因为在放假时已告知大家，开学后所有假期作业都有展示课，今天便是背诵的展示课。
本来我对这次检测有没有必要存在疑虑，几位同事没有打算这样做，更是让我愁肠百结。昨天课代表来找我，吞吞吐吐，作业的检查有人走捷径，没做的同学给课代表通融，让她们很为难。这让我突然下定决心，必须检测，让他们晓得:结果不会陪他们演戏！
来到班里说要检测，就有同学叫苦连天，甚至有学生“口出狂言”:老师，你是魔鬼啊！我当时保持着微笑说:对，我是魔鬼！因为我真的没有生气，心想着:看我一会儿怎么“怼”你。
一节课，一百分。第二节前十分钟学生互改，当场出分，马上讲解。这时有些同学老实多了，耷拉着脑袋，霜打的茄子般，裸露着苦瓜脸，曾在考试时投机取巧，顾盼神飞的眼神此时已黯淡无光。教室里出奇的静，仿佛黎明前的黑暗般，大家都屏气敛声。
这时我慢悠悠地开口了:怎样？对刚刚的检测成绩满意吗？新学期你准备好了吗？还打算止步不前吗？还打算让惰性完胜你吗？还打算演戏吗？好了，看看成绩，结果有没有陪你继续演戏啊？
这时我顿了顿，继续我的发挥:好了，你说我是魔鬼，我现在给你阐述一下我这“魔鬼”的作用！不要觉得老师对待你严格一点，你受不了了，你应该觉得很幸福（学生一脸迷茫），因为还有人在关注你！还有人在你南辕北辙的路上拉你上正道！为了不在你走向社会后变成“魔鬼”而恨我当初对你的纵容！这只是个开始，以后我会以魔鬼自居，最好你把你自己的分内事做好！
此刻，说我魔鬼的孩子脸变了颜色。我说:不要恼恨某同学说的话冲撞了我，这个计划我早已策划完毕，他说的话只是个完美的前奏而已！省得我再过渡了。
这时，部分同学的表情很复杂，欲说还休的、低头沉思的、仰天长叹的，不管怎样，让他们从内心里理解事情的错对、轻重缓急，应该是最好的触动方式。这时我给他们说起了陈更，一个参加了四季诗词大赛终于取得冠军的女孩。我说:主持人对她的评价是天道酬勤、水到渠成这八个字，说的多好啊！你的勤奋终会有美好的结果，苍天不负有心之人。所有的侥幸逃过的“劫难”（你没有完成任务老师没有发现）都不会长久！傅雷也说过唯有行动能表明你的心迹，不是吗？正是有了行动才能让别人知道你在努力，才能肯定你的付出，你最后才能真正获得水到渠成的成功！
孩子们，希望这些话对你是有益的！
