吃完晚饭，一看手机微信，筱琳爸爸发来几条语音，说是给女儿请几天假，要她去妈妈的店里的厨房去帮工做几天事。为何如此呢？因为她回到家只会玩手机，根本不搞学习。且半夜等家里人睡着，还会拿爷爷的手机等Q，登微信，与各种人聊天。爸爸妈妈拿着她很头痛，于是就想着去吃点生活上的苦，看能不能对学习回心转意。

这个孩子从进来到现在成绩一直都非常靠后，不是不聪明，而是心思真的不在学习上。她人在课堂上，不仔细瞧，你还以为她在认真的学习，但其实只是做做样子罢了。与她聊过很多次，关于学习，关于脾气管理，但是并未起到作用。反而是你说得越多，逆反心理越大，于是我觉得班主任的过度关注，反而起到反作用。于是，最近找她聊天变得少了些。再来分析她的家庭，她爸妈处于离婚状态，关系不好，离婚后还常吵架。妈妈在另一个城市上班，女孩和爸爸住一起，爸爸是滴滴司机，经常晚归，可见孩子的学习是无人看管的。同时可以推测孩子小学的学习状态，一定也是无人在家管教的状态。再加上父母从小学一开始并未意识到，孩子学习的重要性，且未注重培养孩子的学习自理能力，于是在学习上与别人差距越拉越大。最后，孩子可能从一开始的在乎成绩，想好好学习，但是知识越来越难，学习变得越来越困难，考试的一次次溃败，课堂一次次的天书，让她彻底失去了对学习的兴趣。且当她青春期躁动不安，与家庭的不稳定，也就造就了中学时期根本无心思在学习上。

这样的孩子，班级上真是一抓一大把。在学习上，老师也颇感无力。遇到很多家长表示此阶段的孩子难管，我想除了这个阶段的青春期的特性，还有小学阶段的学习习惯养成。很多家长咨询，这个阶段的孩子该怎么管。我还是会推荐：陪伴。只不过这个阶段的陪伴，比小学阶段的陪伴会更累。不仅需要日复一日的坚持学习方面的监督，还需要做好心理准备，不断的给孩子做思想工作。同时，在孩子与你冲突时，你还需控制随时可能暴走的洪荒之力。而当他形成学习好习惯时，学习基本也就走入正轨，只需要随时注意思想动态即可。

道理简单，只不过家长们拥有各种借口。真正要改变学困生的状态，是需要家校一起努力的。