学士论文《人教版六年级上册“读写结合”案例探究—以第五单元为例》研究过程资料
本来想今天写论文目录，但是最终也没能提笔。昨天搜索了有关于目录的一些内容。对于目录的撰写有了一点点思路，等明天考完教资我就开始吧。这个月考试有点多，也会是最忙碌的一个月，本来想这忙完考试之后在开始论文的写作，但是时间就来不及了。
阅读和写作是语文学习中的重点内容，他在教学中占据了很重要的地位。在小学高学段阅读的目标大致就是文章的思想内容，文章的结构以及文章的语言表达。阅读与写作是相辅相成的，他们之间既有联系，也有区别。
在日常生活中学生的写作问题表现在三个方面。
一对写作不感兴趣。
二积累的素材不够。
三平时写作较少。
小学阶段的读写结合应该多引导学生完成阅读和写作，然后利用平时的练笔巩固知识。读写结合应当贯穿于整个的语文教学之中，甚至可以延伸到课外。上课时并不应该将阅读和写作分离开来，应该将阅读和写作结合起来去教学。写作也并不应该是应付式的写作，写作会贯穿于人生发展每个阶段。所以，在写作时不单单是表达和交流，写一些简单句式，而是更多的去发挥自己的想象，调动自己的思维以及情感。在平时教学中要让学生学会列大纲，构建框架。让学生愿意写作，乐于写作。
