“打仗的本质是打后勤。”
在学习上，如果课前准备做得好，再去听课，那就相当于吃饱饭的士兵上战场。
课前的准备的核心是预习、课间活动、和微观学习环境准备。
一、预习
判定标准：老师的讲课风格、基础知识的扎实程度、课程难度、即时反应能力。
预习方法：预习应该包括阅读课本，理解公式，定理原理，完成基础练习，甚至是中高等难度练习，然后记录下错误和疑问处，等待上课时，老师讲解并向老师提问
对于逻辑连贯型学科：对旧章节知识点进行复习和补漏 。
常规性预习分为以下几个步骤：
第一步，快速阅读课本（通读课本章节全文或者其主要部分）。
第二步，寻找和标记重点概念，公式和原理
第三步（重要），尝试理解重点概念，公式和原理。
第四步（重要），记录自己的疑问，形成愿预习提问表。
二、课间活动
意义：学习是一件非常消耗大脑能量的事情，而大脑能量是源于身体的。如果长时间不活动，身体的总能量下降，代谢速率变低，那么大脑能量也会自发减少。紧接着，你会感到大脑的运转速度变慢，不自觉走神，大脑变得空白，理解能力变弱……
课间做些活动，能够缓解这种功能不足，让大脑运转速度效率变高。
三、微观学习环境准备。
这些不起眼的准备工作，能够提高你的听课效率：
基础文具
课本
笔记本
错题本
教辅书
特定试卷
