在此之前，我对翻转师的理解并不是很深刻，从我的理解，翻转师，翻转课堂，它就是与以往的教学方式大有不同，更能调动课堂的氛围，以及学员的积极性，深度思考，仅此而已。没有培训前，对之是满满的期待，好奇，想一探究竟。
现在，经过10月5号，6号两天封闭式烧脑的培训，已经告一段落，收获满满的干货。
我们不断学习，最终目的都是为了摆脱社会惯性，保持匠人的思维方式，从而活出自己。作为公司的创业者，一定要有勇气创造一套公司哲学（体系和文化），不能依赖他人。同时，要想做好一家企业，得选择C－B－C这样的一种模式，即以用户为需求，反馈到销售者，再到用户为需求，反馈到销售者，再到客户的模式。
下面我打算从以下几个点讲解，以便更好的理解翻转师和翻转课堂。
首先，关于翻转师的一个定位，他由传统的知识传授者，转变为教学活动的组织者，而学员则从被动接受者，转变为主动探究者。
其次，关于翻转课堂，是指教师创建视频，学生观看视频中教师的讲解，回到课堂上师生面对面交流和完成作业的这样一种教学形式。
再者，关于双师模式，指让最牛的老师通过视频给更多的人上课，让有创新、责任、持续服务的翻转师线下辅导学员学习，把名师授课与线下实时辅导完美结合。
最后，关于翻转课堂与传统课堂的区别：a、传统课堂，学习知识在课内，内化知识在课外b、翻转课堂，学习知识在课外，内化知识在课内c、翻转课堂不等于视频教学，视频不能代替讲课d、翻转的是理念，不是形式，工具为目标服务。
要想做好一名翻转师，是很困难的，要想做好一名优秀的翻转师，更是难上加难。不管是从翻转式课程的前期准备（自己，学员，课程，场地等等），课程的开场，暖场，如何在7秒钟时间内争取学员的注意力，讲师礼仪，教学方法的选择，都是值得深究的，在这里，收获了“有样学样”，“报数”，“抓手指”，“雨点变奏曲”等几个暖场小游戏的方法。
第二天，每一位学员都有一次机会，实战演练，真正的做一次翻转师，卞老师的这一个流程设计，考虑到了我们每一位学员，让我们每个人都能有一个输出的机会，扩大公开象限，用心良苦。通过此，我们学到了更多。对于我个人，自己亲自到台上讲课，还是非常紧张的，也深知自己其实并没有大家说的那么好，还有很多不足的地方，需要改进。
在卞老师的带领下，完成了两天紧张的学习，我深信，在不久后的一天里，经过自己的不断复盘，我们每一位，都可以成为一名很出色的翻转师！
