前几天，终于去看了心心念念的《长安三万里》。在整个观影过程中，我都感觉非常地震撼，听到每一句诗时，都觉得是那么地自然而然，切身感受到了诗人的心声，诗人的情感。
诗以言志，诗歌是诗人真情实感的自然流露，是灵动的，是鲜活的，是有生命力的，是需要我们调动自己的生活体验、情感体验，用心去感悟的，而不仅仅是背下来而已。
情感是联系我们与古人的纽带，当我们用心体悟时，很多诗歌都能引起我们的共鸣，正是这种共鸣使经典名篇经久不衰。
从小学语文到初中语文，再到高中语文，诗歌教学贯穿始终。学生们背了不少诗，但往往背得快，忘得快，学生学习任务重，这是难以避免的正常现象。
但作为一名语文老师，在进行诗歌教学时，应该尽可能地引导学生将自己代入诗人的经历，引导学生充分发挥想象力，置身于诗人的所见所闻，理解诗人的所思所感所悟，在今之自己与古之诗人之间建立一个情感的纽带。
情感的那头，是诗人；情感的这头，是学生。
学生经历少，需得经常引导学生代入，以此来引发共鸣。深深的共鸣可以加深学生的理解，从识记的角度来说，也能够更长久一些。
