通常，我们总是习惯于说“知行合一”，习惯于说“学习”。
早晨阅读修远教育课程教材《智慧家长》一书时，有两个词赫然映入眼帘：一是“行知合一”，二是“习学”。这里把上述两个词中的个别字颠倒顺序来讲，目的是强调实践和练习的重要性。
结合自己这些年在学习和实践上的体验与感悟，觉着这种理论也确实是挺有道理的。
知道不一定做到。从儿子上小学起，我就开始看家庭教育的书籍，了解了很多理论，却仍旧在教育孩子的路上磕磕绊绊，直到去北京参加了家庭教育指导师的培训，开展了系列的跟踪训练之后才找到了一点感觉，慢慢才上了路。后来学习心理学，自学了一年多理论，考了二级咨询师证，仍是对咨询一窍不通，直至后来参加了心理咨询实操班训练，再后来参加焦点学习，师从刘友龙老师，与全国各地的焦点学员们抱团前进，不断开展约练、定期参与讨论，读书打卡、持续进行分享。。。。总之，把自己大量地卷入到练习之中，增加“习”的成分，才敢于做地面咨询、才敢于上台讲课。。。也正是因为有了大量的“习”，才给自己创造和提供了更多的可能。当然，前提必须得有大量的“学”为基础，如此才能称作为“行知合一”。
其实，孩子也同样如此。记得此前曾写过一篇分享，题为“孩子越用越有用”，说的就是同一个道理。如果要想让孩子能力更强，唯一的方法就是给孩子不断提供“习”的机会，也就是让孩子不断地去做，只有在不断地尝试中，孩子才会摸索和总结经验，近而拥用这项能力。比如：要想让孩子学会做饭，必须得让孩子练习亲手摘菜、操刀、炒菜等；要想让孩子会游泳，必须让孩子泡在水里去练。。。
有时会听到教育专家说：如果想让孩子失去哪方面的能力，家长就帮他去做；如果想让孩子失去所有的能力，家长就帮他去做所有的事情。说的是同样的道理，转换一下说法即是：如果想让孩子拥有哪方面的能力，家长就要有意识地让他在这方面去练习；如果想让孩子拥有强大的综合能力，家长就需放开手让孩子充分地去尝试所有的事情。
记住了，改变、成长的关键词——“习”。去 用、去做、去行动！
