2020年是非同寻常的一年，新冠病毒横空出世。疫情所需，上学期将近一半时间采用全新的教学模式——网络直播。下学期继续深入推行“教学评一致性”教育改革。这一切在领导的严格要求下，一步一个脚印的开展，卓有成效。
一、借助网络平台开展日常教学
为响应“停教不停学”的号召，2月13号我们英语学科第一次组织钉钉三级教研会，旨在培训老师正确使用网络平台，快速进入全新的工作状态。实践证明，我们的决策是正确的，反应也足够迅速，随着疫情的蔓延，钉钉直播成为日常必需。为进一步推广钉钉直播课，3月18号，第二次组织钉钉三级教研会议，请全体老师们观摩初中部翟海羽老师的钉钉直播课。课后翟老师就直播课谈了自己的感想，引领一线老师排除万难，全力为孩子们营造一个好的学习氛围，尽量降低因疫情带来的损失。老师们通过直播讲授新课布置作业，也可以开展师生互动。
此外，我们还借助“名校课堂”开展教学。省教育厅“名校课堂”2月底开播后，学生在家通过看电视就能上课，给日常教学工作带来更大的便利。十里铺镇初级中学英语组全体老师在耿爱玲老师的带领下，钉钉直播和名校课堂双管齐下，课堂教学有序开展，取得不错的成效。
二、借助网络平台开展教研活动
从疫情以来至今，线上教研显得弥足珍贵，甚至影响我们今后的工作方式。一个学年英语学科前前后后开展了近20次网上教研活动，每次两个小时左右。有专题复习课观摩，有考后试卷分析，每一次都是精心准备，每一次都是收获满满。特别是考后分析会，我除了向老师们反馈大数据分析出的学生成绩，还会邀请五、六位一线优秀教师共同对各种题型做分析，这些老师们很尽职尽责、尽心尽力。特别突出的老师们有：初中部翟海羽、盛丹丹；斌英中学靳旭娜、王静；紫云初级中学李晓静、朱豪燕；双庙初级中学卢曼曼；汾陈初级中学张茜茜、刘梦莎；丁营初级中学邱丽丽，潘路；十里铺初级中学卢彩燕、杨冉民；茨沟初级中学丁壮丽；王洛初级中学朱俊俊。
通过线上教研的顺利开展，老师们及时反馈考试情况，指导下一步教学工作，有助于一线老师们研究新题型，科学备考，及时调整教学方式。
除了钉钉平台，我们在日常工作中更加频繁的使用微信群，老师们在工作中把遇到的疑虑和困惑，第一时间发布在中招备考群中，老师们接力解答，非常有助于青年老师的专业成长。我还会把手中有的优质课件、优秀教师教学经验、在群中分享给老师们，让老师们有抓手，有计划地开展教学。
三、不拘泥于网络平台，走进教学一线
4月底，疫情得到控制，各中学陆续开学。5月份起，我们进入各个学校，开展实地调研。听课评课，面对面指导教师做好衔接教学、复习教学，鼓励老师们在教学过程中坚持“以人为本”，为人服务，正确处理好教、学、研的关系，正确处理好教学过程中各要素之间的关系，最大限度的通过教育发展人、完善人、成就人。
在本学年一次常规视导，两次评估中，全县各初中在教学常规工作方面都有不俗的表现。首先，各学校狠抓课堂管理，一线教师们重视课堂效益。其次，各校从学期初就加强教学质量管理，对教学常规特别是作业、基础训练、教案和听课记录等加强检查力度。最后，各学校组织了期中考试、月考，期末考试，一学期四次。考后及时做试卷分析，分析学生常错知识点以备在今后教学工作中有所侧重，有所突破。
四、深入开展“教学评一致性”活动
一线教师秉承去年的“教学评一致性”在教改之路上继续探索，大多数老师都有明显进步。为满足老师们继续进步的愿望，2020年12月11日，我县近二百名中学一线英语教师齐聚斌英中学三楼会议室，开展了别开生面的“教学评一致性观摩课会”，引导老师们依据新课标理念，遵循统编教材的教学设计理念，实现“教学评一致性”，教师所教、学生所学、课堂所评都要落实到教学目标上，努力提高我县中学英语的教育教学质量。
斌英中学的优秀英语教师王静现场做课，并针对本节课进行说课。之后由来自不同学校的几位老师组成的三个观察团对本节课的三个学习目标进行评价。会议上我既带领老师们学习了英语学科核心素养，又重温课堂目标的三个特征。并给老师总结一个课堂目标的通用模板“Learn/Understand/Find out/Summarize/Develop+学习内容+by doing ”，这样更便于老师们学习和使用。
不平凡的2020年结束了，我在教研之路上忙碌着收获着，和师生一起幸福地成长着。“独学而无友，则孤陋而寡闻”，这已不是一个个体的时代，而是崇尚合作共享的时代。令人期待的2021来临了，我将更加积极参与，开放共享，深刻反思，影响着我身边的一线英语同仁们，和他们共同成长，并为我们脱胎换骨般的蜕变积聚力量！
2021年2月3日
