假作真时真亦假，无为有处有还无，所以留下一纸荒唐言，满眼辛酸泪。这是曹雪芹创作《红楼梦》的初衷。
当风筝的摇柄从手中脱落，扶摇直上时，我在一瞬间产生了不真实的虚幻感。
一直被灌输着如此知识，我们所生活的此世，是客观存在的。可每日相同的24小时，在我们心里都占据着不同的分量。记忆之海，从来就不客观。
我想，人的本质，大概是唯心的。我们记得的，都与自己相关，是给自己带来感动，愤怒，欢乐，亦或深思的那些图像，声音，文字。而这些，对每个人来说，都不尽相同。
一个人所感触的临界点，在别人眼里不值一提。一个人眼中的浩瀚星辰，在别人眼里也不过是不起眼的尘埃。
对我而言，每一个记住的瞬间，无论对他人来说，是怎样虚无的存在，我都想要好好地保存起来。因为正是它们塑造了如今的我，是我存在的意义和价值所在。没有它们，我就是不完整的。
它们散落在我的记忆里，堆砌，塑造，改变着我的全部。
漫游的书海里，每一页散落的纸张，都是跨越时空和作者的一次深谈。一本书读完，无数思绪与人诉说的经历，充斥着喜悦。
然后是学龄期暗恋着的男孩，和同龄的女孩交换的秘密。那个男孩像光一样，让飞蛾心甘情愿扑去，想着要做得更好些，让他看见。那个女孩成为携手共进，互相扶持的知己，分开的短暂重逢，都能在彼此面前笑得如同傻瓜。
到目前为止，我走过的地方，除了学校课堂，再无其他。如今回想起来，埋在书本的日子里，也有许多值得铭记的点滴乐趣。
课上师生互怼以后满堂捧腹大笑的场面，嘈杂喧闹的教室一下子静默无声起来的神奇默契，考得分数高低起伏伴随着情绪和心态的起起落落。一切的一切，都不想忘记。
时间终会抚平记忆的深壑，将曾历历在目的真实化为虚浮的幻影，所以要趁着还记得，还悸动着的心情，将真实感永远铭刻于心。
这是我创作《学堂一二事》的初衷。
零散的小事件，是我所经历，又投放到创设的人物之上的事件。在真实的内核外，包装起了当时的我并不知晓的前因后果和做一些必要的改动。它是真实和虚幻结合的产物。
渐渐地，那些人物活了起来，不禁想象，这样的情景下，为什么他们会做出这样的事？回忆杀，心理状态油然而生，是为虚假，而对于人物本身来说，便是属于他们的真实。
作为上帝的我本人，为了给人物描绘属于他们的真实世界，自己的记忆也翻江倒海地涌现了。
军训的时候暗恋的男生把教官拽地歪歪扭扭，夏夜生活委员去老师办公室拿蚊香给全班驱虫，难倒全班的选择题被唯一一个看错题目的人做对，雷雨轰鸣的晚上因为伤心事默默流泪，预报超级月亮时全班同学赶出去观赏，体育课的爱情萌芽...一切，都是我所经历过的点滴，放在小说人物的身上，看着他们再次重演，让我感触非凡。
提取记忆，添油加醋，美化修饰，就是我所做的工作。在虚幻的世界里，辛勤耕耘，不断加工。
另外的深入骨髓的回忆也渐渐被加强。
和偶然发现的知己交换日记，在操场上转着谈谈暗恋的心情，在植树节用吃晚饭的时间种上小树。慢慢地，释怀了无望的单恋。
在巨大的误会下搬离宿舍，相遇新的舍友，每晚晚归都能笑成一团。窝火，恨意，自卑的沮丧情绪也被深夜的吃食和夜谈尽数化解。慢慢地，释然了断裂的关系。
还有那个包容爱护我的人，考砸的时候安慰着说，“恋爱，又不是看你优不优秀。”慢慢地，释然了对未来偏执的期待。
暂时没有写出来的故事，是短时间内不会淡忘的，最深刻的记忆。
高三，我记得有人问过我为何总是保持开心。
我想，我不是个生来乐天的人。只是因为，遇到了你们，愿意倾听我内心的话语，愿意告诉我你们的心事，信任着并被信任着，引导着我释怀了难以挨过的心魔，获得成长。高山流水，人生得一知己足矣，何况我有你们。这不是最大的幸福了吗？
我很难过，因为见证了对我重要的人的消沉。他们在对于无望感情的，对于人际关系的，对于未来期许的心魔面前，哀叹悲伤，强颜欢笑，对我说着没事没事，让我理所应当地相信了他们描绘的理想国，却自己一步步地走向深渊。
我轻易地释怀了，那些引领我释怀的人，却经历了更大的波折，靠着自己在黑暗中摸索。我亲眼所见，他们，披荆斩棘地在努力成长。
一起种树的她有难以忘怀的人，曾遥遥无期地等待着的一个结果，在破碎的心里，挣扎着遗忘，又带着淡然回想。
一起夜谈的她被深深地误会背叛，封存最难挨的记忆之后，是对是非看得分明和证明自身清白的教训。
安慰我不去在意自己是否优秀的他，道一句配不上我，留下一个萧疏的背影，去为自己的未来奋力一搏。
相逢如初见，回首已是三年。
只因高二的相遇，你们的陪伴，让我对整个高中，整个学生时代，充满了留恋。但若让我再经历一遍高中，定是不愿的。
因为当时，还没有明白，你们对我有多重要。
今日借着东风放起了纸鸢，却因为抓得不稳，手头一松，风筝带着把手飞向了无尽的云层，那一瞬间的突然脱手，造成了失落的无限虚空感。
不想让你们任何一个人失落于记忆，那就用文字记录此刻的真实吧。
岁月拾遗以创作初衷为幌子的真情表白：）
