汝阳县小店镇中心学校：杜志超
什么是“缔造完美教室”？简言之，就是在新教育生命叙事和道德人格发展理论的指导下，利用新教育儿童课程的丰富营养，“晨诵、午读、暮省”，并以理想课堂的三重境界为所有学科的追求目标，师生共同书写一间教室的成长故事，形成自己个性特质的教室文化。
缔造完美教室的第一步，就是为教定取一个美丽的名字。命名只是教室文化建构中的一个事项，和它相关的事务包括班徽、班旗、班歌、班诗、班训、班级承诺（誓约）等，是一个有机的整体。
个人感悟：良好的教室文化从班名开始，在班级文化的形成过程中，教师不能独断专行，而应该在班内广泛征求意见，寻找合适的契机来提出，一旦确定以后，需要在班级内运用，让学生在天天看到、用到、说到、写到中产生仪式感，内化成班级的内部基因。
教室文化也体现在教室的布置上。教室的布置要有契合孩子生命的美学风格，可以种植一些绿植或饲养一些小鱼等，让孩子们可以看到、感受到生命的成长，产生呵护生命的意识。装饰教室最重要的事物，应该是师生的作品。
完美教室还应该有自己的班级日历，每个学生的生日都该登记其中，每个重要的日子都应该有所体现，在每个孩子生日时，有针对性地为他送上生日的祝福，与读书活动结合起来，每个生日的孩子都要分享自己的“生日文章、生日诗”等，让每个特殊的日子都能铭记在心。
新教育教室的三个关键：一是汇聚美好事物；二是呵护每个生命；三是擦亮每个日子。
个人感悟：通过拜读两位优秀教师关于完美教室的分享，我了解到，完美的教室应该是以教师为核心的，每个班主任都应该有自己的风格，有自己对于教室、教育的理解，应该有自己对于孩子们的期许，每间完美教室的策划者是班主任老师，它的主人却是全体学生。每位教师在接收到新的学生以后，要首先把教室的理念传达给学生，结合教室的班规、班训来约束学生的行为，教师以身作则，用自己的行为动作来影响学生，用对学生的信任来激励学生，最终引导孩子们融入教师，让他们的人生过一种美好向上的生活。
优秀和平庸只在一念之间，完美教室的缔造无疑是辛苦的，教师要付出大量的心血和汗水，在缔造的过程中，可能有许多的不顺和挫折，但我们一定要坚信，所有的付出都是值得的，一旦形成了规矩和流程，孩子们就可以给你以回报，而优秀的教师也就脱颖而出，成为教育工作的姣姣者。
