共读营结束了，10天，10篇文章，共6586个字。相比精读营，这次我给自己定下的标签是“正在清醒。”

从去年的剽悍江湖、到日报组、清单营、精读营，一直活在自己世界里的我，终于睁眼，看到真实的自己了。共读营结束后，思想上的转变已经开始，接下来需要不断提供动力，促进思想转变。

思想：

从被动到主动

开营前，有人给牛牛反馈：“参与多次主题营都感觉没有收获。”当时我感同身受，但现在明白了为什么没收获，因为没有主动投入！只有主动，才有收获。

这次主题营，班长让我收获颇多。每天的“骚扰“、”小皮鞭“增加了完成任务的紧迫感，而在”骚扰“的同时，也慢慢打破了墙，两人越来越熟悉，班长这十天的主动，让我明白了我应该怎么链接老铁—在主题营中，借着打卡事项度过链接初期没话可聊的尴尬。

牛牛开营前的碎碎念、让迷茫的我产生了改变的想法，想找事情做时，却发现错过了值日学委、班长的申请，所幸没有放弃，心血来潮点评老铁的文章。第二天犯懒，不想点评时，班长适时地出现鼓励我点评，于是坚持下去了。

从高估自己到承认自己是一名平凡的人。

在进共读营前我都高估自己，低估写作难度，认为只要按时按量地练习，就能稳步提高，所以在打卡营中，没有细致地打磨文章，写出来字数够了就算完成。

想到了退出日报组、不参加清单营的理由，背后都是我高估自己，现在明白了，只有用空杯心态对待事情才能学得更多。所以在共读营中，开始努力做一些力所能及的事，用普通人的办法成长。

高估自己带来的另一个影响，就是急躁，认为自己可以快速掌握

每次参加主题营，我总希望自己能在十天内快速提高阅读效率，但主题营期间，除了常规打卡以外，什么都没做，甚至打卡还是敷衍地完成，这样子的打卡，又怎么能期待自己大有成长，甚至快速提高阅读效率、写作能力呢？

对读书营的新认识

在昨天，和班长讨论，才明白读书营三个字中，营字重要。读书，谁不会?但是怎么有效率地读，怎么坚持读下去，怎么读出更多东西，就需要一群人陪伴，特别是养成习惯时，

读书营的重点在营字，在于一起成长，毕竟单纯的读书，谁都会，但坚持、持续成长才最重要。

点评

通过点评、拆解大量文章结构，对文章的结构有了许多感悟，其中有三个最大的收获

1、文章开头、破题的重要性，

        a)      好的开头，能引起极大的兴趣，也影响到全文的布局。好的开头，应该是能唤起读者情绪的，比如“哇，我也有这种问题。”或者节奏感强，激发读者好奇心的。

2、 总结与升华二者的区分

        a) 总结是对全文的总结，升华是在全文立意的基础上拔高一个层次，可以升华到意义、作用、结果。比如一位老铁的文章，全文在讲阅读，在结尾从作用的角度升华到“成为一个更好的人。”

3、文章论证的结构。

         a)  文章结构的展开，论述论述观点，除了可以将观点背后的理论或者正面论证，也可以反面论证，比如有位老铁在写伪工作者时，先举两个反面例子，然后再举一个正面例子，正反对比，增加了说服力。

其余的还有收获的素材、在点评中与老铁的观点碰撞。

在阅读方面，读书时能轻松地理出文章结构，从结构的角度评价文章说服力，体现在第九天的打卡内容中，那次是我阅读效率最高的一次，将结构整理得清清楚楚。直到现在，书中的观点还烙印在心中。

打卡

参加精读营时，打卡很敷衍。首先没有安排时间阅读、写作，再者没有耐心修改。导致结营后觉得效果不理想。

而共读营中，也是如此。

翻开《见识》，有书写痕迹的只有一、二、八三章，说明这几章有认真阅读，而其他章节，是略读提取观点就开始写作。

打卡文章，逻辑性差、错别字多，说明没有检查，更别说修改了。

这是整个共读营期间的状态。

两期的打卡，从认真程度与质量上评价，并不合格。

遗憾：

1、 没有留出时间读书，整理观点，大部分是略读后就开始写文，写完后也没修改。

2、最后三天没有坚持点评，中断了坚持7天的点评。

3、没有在一开始就申请班长、值日学委，也没有参加每晚的问答，现在悔悟，因为这些都能加速成长，发生改变，形成利他-成长的良性循环。

4、 没有参考每日最佳、优秀文章的点评，只是自己在摸索点评的方式，这样做除了走不快，还有走错路的危险。

规划

1、 下一次主题营，一定要加入，而且打算做更多，点评，申请班长。

2、 复习《见识》，拆解每一篇文章的结构，预计每天每篇用时0.5h.学习吴军的论证思路，丰富文章的结构，顺便积累素材。

3、 想要找个机会，加入读书营日常的三项任务。

4、 精减每天的事情，做到少而专。

5、 和人约定相互监督，继续共读。

6、 复习点评，总结点评。