今天是冬至夜的前一天，还有4天就是圣诞节了，孩子们的心中都住着一个圣诞老人，因为在那天，他们可以得到他们期待很久的礼物或者愿望，而乐乐所在的学校为了迎接圣诞的到来，特地为孩子们准备了一场圣诞义卖。
老师们和学校用心良苦，不仅可以带着孩子体验圣诞节的快乐；还能用行动告诉孩子们旧物是可以通过很多途径进行回收和使用的，从小养成环保的意识；三来可以通过义卖锻炼孩子的算术能力；同时还通过体验模拟买卖，给孩子创造独立判断、选择和决定的机会。
是的，这所有的这一切都是我们和乐乐所共同期待的，今天乐乐放学回家，对我太太说：
“妈妈，学校圣诞义卖需要带钱。”
“好呀，你准备带多少呢？”
“我准备带100元。”
“100元！？有点多了吧，你计划买什么呢？“
”我要买一把枪，大概11元。“
”好的，那你可以选择带10元或者20元。“
”那我带20元。“
随后乐乐又关于这个问题，和我进行了一场对话。
”爸爸，学校圣诞义卖需要带钱。”
“好呀，你准备带多少呢？”
“我准备带100元，妈妈觉得太多了，可是我觉得不多呀，不就是一张纸吗？”
”100元确实是一张纸，不过50元、20元、10元、5元都是一张纸，但是它们的颜色、大小、价值都是不一样的，现在，你可以和我说说想买些什么吗？“
”我要买一把枪11元，一本书10元。“
”那么一共多少钱呢？“
”一共21元。“
”是的，一共21元，这样你带上两周的零花钱41元，遇到自己喜欢的东西时，如果你觉得这个物品的价值可以再低一些的时候，你可以选择与卖东西的人进行还价，比如一样东西是10元，你觉得8元可以买，你可以尝试和卖家进行还价。如果双方都同意，你们就成功成交了，如果对方没有同意，可以再次沟通，直至成功成交。这个道理和你在卖东西的时候一样的。“
”好的，爸爸，那我就带41元。“
大家通过我和我太太对于同一个话题的回答，如果你是孩子，会有什么不一样的感受？
事后我们俩沟通过这个话题，我太太当时的第一反应是：这么多！会不会胡乱花掉，所以回应乐乐的时候会有一些情绪。
有的家长朋友可能会说：”如果孩子要100元或者200元甚至更多，我们难道都需要给他们吗？“答案当然不是，比如乐乐刚上一年级，他对钱没有概念，所以我们需要多点耐心去引导他，让他了解钱的差异性。对于大一些的孩子，我们需要在我们心理可承受的范围内去引导他的需求是什么？他的需求是否合理？是否有更好的计划和安排？当然这一切的前提都不需要父母队孩子计划和想法进行批判和指责，我们需要做的是站在他的立场，带着理解去引导他。
反言之，如果乐乐真的能列举出他需要购买的清单、价格以及合适的购买理由，我也是很乐意给他100元，因为你不仅仅是给予他100元，而是尊重和选择的自由，同时这100元收获的不仅仅是义卖所得，更多的他的成长，收获的是他的计划性和逻辑性，那这一切不是我们为人父母所期待的吗？
