做得不美，想得却很美。今天突然发现，二班原来还隐藏着一群“空想家”。
上午第二节课，班上叽叽喳喳，如同置身鸟窝之中，虽然没有特别吵闹，却非常影响我讲课的心情。在这个班上课特别具有挑战性，孩子们不是精神状态饱满，有说不完的废话，就是精神萎靡，眼神迷离，趴在桌子上叫也叫不醒。虽然我们常戏称“上课睡觉就是他们最好的表现”，但每每看见他们趴在桌上，又是多么希望他们能抬起头来哪怕只学一两个字也是好的。
昨天上课，“大嗓门”小崔给了我惊喜，先是专心致志地听完了《孔乙己》的原文朗读，又跟着我把文中的字词过了一遍，还能够正确地回答出我提出的文中的相关问题。上课能够和我互动的孩子并不多，很多时候我都在唱独角戏，一是因为她们不看课文，也不思考；二是他们很懒，懒得张嘴。上课没人互动不是二班的专属，四班也一样，不管会不会，没几个人张嘴。
成功者与失败者的区别就在于能不能“坚持”，这帮孩子为什么学不好？是笨吗？肯定不是，根本原因就在于“不能坚持”。今天，小崔又原形毕露了，从我站到讲台上开始，她就和右边的小李你一言我一语地讨论着什么。我语气平和和提醒了他们，但效果不好，我不想生气，生气就是拿别人的错误惩罚自己，我的身体也不允许我生气。
我问他们有什么“国家大事”必须讨论的，小李告诉我，小崔让他给她做一个牌子，上书“新乡市市长”五个大字。哎哟，野心不小啊！可光有野心有什么用呢？不为之奋斗就是“空想”，空想等于零。可孩子们才不会因为我的只言片语就改变自己，他们不屑于我的话，说自己就喜欢“做梦”。我左右看看，发现小李桌子上摆着“河南省省长”的牌子，小张桌上摆着“新乡市市长”，小崔终于做好了自己的牌子“北京市市长”。
此刻，我们正在讲《孔乙己》的人物形象，刚好讲到孔乙己是个自欺欺人的人，“你们的行为和孔乙己一样，都属于自欺欺人。”班上的空调开足了马力，使整个教室热气腾腾，我站在讲台上竟有点微微冒汗。我想到了正在给四班讲的《送东阳马生序》，条件艰苦的宋濂被冻到“手指不可屈伸”也要抄书来读，但坐在温暖的宽敞明亮的教室里的孩子们却并不懂得学习的重要性。
“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。”还是现在的孩子生活太安逸了，根本不知道什么叫“苦”，所以他们养成了得过且过的态度。即使我们再怎么跟他们讲“不吃学习的苦，就要吃生活的苦”，他们也体会不到，“感同身受”是经历过的人才能拥有的共同体验。为什么“八旗子弟”从最初的骑马射箭样样精通，沦落到最后的遛鸟斗鸡，百无一能？都是长久的安逸造成的，因此“生于忧患，死于安乐”是颠扑不破的真理呀。
