艾琪亚的P.E.T.育儿手记 3
这段时间姐姐心蜜似乎都在时好时坏的咳嗽，不是太严重的那种。期间我们也没有多注意，还去了好几次玩水。后来爸爸开始抱怨了，说好像感觉她都已经好了，每次去玩水第二天就又开始咳嗽。
所以今天又有朋友约玩水，我的第一反应就是，咳嗽恐怕又要严重了。咦，但是她也可以不玩水啊，旁边还有玩沙的地方。于是跟她解释了今天的安排，她要不跟爸爸去逛展览会，要不跟妈妈和妹妹去公园，但是不可以玩水。她选了跟妈妈去公园玩沙子，看妹妹玩水，因为她也很清楚生病和咳嗽的坏处。
到了滨海湾公园的儿童嬉戏区，心蜜带着妹妹直奔玩沙的地方，两人开心地爬上爬下，在滑梯底部抛沙子，玩的不亦乐乎。过了一会儿，我看我的朋友的小孩们因为来的早，已经玩了很长时间的水，可能都快要走了，就问妹妹要不要去玩水呀。妹妹早就在等着这一刻了（她泳衣都在家里就穿上了！），马上甩掉姐姐冲进水花四溅的戏水区。
这时候我看心蜜还是玩沙玩的很起劲的，谁知过了一会儿，她就走过来了说无聊了，没有东西玩。我带着她走了一圈，她表示啥也不想玩。我看看时间，也到中午了，朋友们也在收拾准备回家了，于是我就通知她俩，我们要离开这里了，要去跟爸爸会合然后去别的地方玩。
正在玩水的妹妹倒是很快就被我说服了，没想到姐姐心蜜开始闹起来了。她大声抗议说：”我什么也没玩就走了！！我不要走！我也要玩水！！！“ 小脸生气的皱成一团，声音也带着哭音，马上要爆哭的节奏！我让她俩坐在椅子上穿鞋子，心蜜扭来扭去，根本不要穿。
换作是以前没用上P.E.T.技巧的我，马上就要冲口说这句了：”我们不是明明说好了吗，你承诺说不玩水的呀！“ 或者， “都没带你的衣服来，没得玩。”
还好，我深呼吸了一下，自觉进入了积极倾听状态：” 跟玩水比起来，今天玩沙子好像不那么好玩了。“
”嗯，就是啊！妈妈你看，那边有好多喷射的水龙头挂的高高的，喷了好多好多的水出来。还有那边，是小小的水从青蛙石头的嘴里吐出来，好好玩的样子呀！“ 她激动的说。
这时候我把她抱上椅子，她没有反抗了。她说话的时候我就一边"嗯，嗯，这样啊”的接着话，一边迅速的帮她清理沙子套上袜子。
看着她满脸遗憾悲伤的样子，我同情的说“ 唉，要是没有咳嗽就好了，就可以玩这么好玩的water play了呢。太遗憾了。”
然后，心蜜就让我，牵着她的手，走了。这次真是非常顺利的，从暴风雨马上就要来临的状态，到偃旗息鼓的跟我走了。
事后，我把自己的思路认知变化的过程做了一个对比，如下图：
学习P.E.T.之前
学习P.E.T.之后，我能辨别出什么时候孩子不需要我去帮忙解决她自己的问题，而是需要我去理解她，帮助她渡过不利于解决问题的情绪阶段。
好了，今天的硬广结束。（笑）
