一放假，学校便给我们开启了“充电”模式。这次学习的内容是围绕教师核心素养及专业发展主题开展，分别由湖南省知名教育记者李让恒先生、市教科院院长秦文玲、市教师发展中心主任罗海娟以及我校青年骨干教师邓婷丽为我们呈现了四堂精彩纷呈的讲座。学习中，我一边聆听，一边思考，收获不少。
秦院长在讲座中为我们指明了教师专业发展的多种途径：阅读提升、培训学习、教学观摩、研学旅行、名师引领、教学日常、校本教研、校本课程研发、教学反思等。这堂讲座让我有以下启发：
坚持每年做到“八个一”：阅读一本教育专著；订阅一本教育期刊；执教一节公开课；发表一篇教育论文；认真书写一篇教学反思或者教学总结；开设一次专题讲座；命制一套高水平试题；组织或参与一次课题。这“八个一”当中我做到的有七个，但是我想这不仅仅是做到一次就自我满足了，而是应该时刻提醒自己要同时朝着这些方向持续努力。
拥有反思的勇气，学会反思的途径。通过教育叙事或者教学札记的形式反思自己现有的工作态度、反思自己处理的教育事件以及反思自己执教的教学过程。
另外两点则是我对学校层面有两点建议：
希望学校能实施秦院长讲到的真正的集体备课。分年级分学科地组织教师分任务主备，然后在通过集体备课形式商议改进，形成共享的集备教案，最后，每个教师上课前再对教案进行个性备课。通过定时间、定任务、定目标、定考核来落实集体备课的有效性。同时，使用电子教案，集大家智慧集体备课，大大提高教师日常教学备课的有效性。
继续提供教师锻炼展示平台以及完善教师激励机制。相信通过校内多创设优秀教案、优秀教研人、优秀教研组的评选，一定会重新点燃老师们钻研教学的激情。骆仙讲坛也可以定期征集组织老师讲座，一来为老师们提供展示和锻炼的平台，二来这也能促进教师自身素质的提升发展。
以上两点是秦院长提到的，当然也是我很期待的，我相信也是老师们渴望的。希望能对学校教师发展管理有帮助。
罗主任在讲座中通过故事化和聊天式的讲座形式将一些教育常识等新兴理论娓娓道来，很有感染力。她演示的水瓶实验，告诉我们不仅仅要怀着空杯的心态去打开学习之路，更要学会在学习之后进行再学习，再创造。罗主任给我最大的感染便是她对新知的渴求之心，她的敬业精神。她也推荐我们用微信阅读坚持通过阅读学习新知，更是推荐了很多好书。
李让恒先生八十多岁的高龄，在讲座中围绕着文化自信和教育自信整整聊了两个多小时，而且精神饱满，越讲越精神。这位老先生告诉我们要天天读、天天想，天天写，告诉我们每一个明天都是希望，每一个今天都要奋斗。这些充满能量的话从他口中说来，力量倍增。
邓婷丽老师的讲座更是干货满满。邓老师用她那富有魅力的标准普通话把一个个普通话测试的训练要点阐述，让我们在听觉盛宴中明白说一口标准的普通话应该是一位教师具备的基本素质。
受三位老师的启发，我给自己定下了几条努力地细则：
学会“打井”心态，把完善自我当成幸福之旅。
坚持练习普通话。
坚持通过阅读和写作完成自我认知的过程。
学习一次，总有一次的洗礼。惟愿自己能将学习所得，开启思考之窗，踏上实践之旅。
