冬令营的老师昨晚10点又郑重发出消息：只能带电话手表或老人机，否则，看到使用智能手机，就没收。
我犹豫了一下，还是私信，表示我会让孩子带智能机，理由有三：一是相信孩子的自律，他会管好手机；二是没有老人机什么的；三是他自己回来，需要手机打车之类用途。
以上是实话，但私心是：小子说有空上网选个鞋；上网定个外卖；附近书店搜搜……
这是之前我外出培训，小子陪读常见生活方式。他负责晚上时间的找吃、找玩、设计路线。显然，我的思维停留在这种游学方式上。
老娘竟然为他争取手机时间？
老师回复说：来去路上可以，但到了那儿，交由他保管，他需要公平对待每个人。而且带智能机网开一面，需要保密。
这样的结果，多戈听了，2秒沉思后，欣然接受：也好，心无杂念。
昨晚睡前提醒我：设好早起的闹铃！
我说：你的手机呢？
他说：已经关机。
他已经进入手机封闭式管理的状态。
早餐的时间，他要我的手机查个资料，我又问：你的手机呢？
他说：关机中。
是的，他的手机先进入冬令营的状态了。难怪刚才觉的少了点什么，本来早餐都是在他选的背景音乐里享用的。
出发前，姑姑给他发了一个红包，希望他打开手机收一下，他想都没想：手机关机，不用！
我说：就几秒的开机时间。
他说：不用就是不开机。
这就是他的自律。
有家长说：你真省力，孩子这么懂事，手机都能自己控制。
有个家长昨天还在和我探讨孩子手机管理的问题：会不会玩游戏？要不要装个隐形监控？
我说：自律，就是他自己“律”，我们管他，那就是“他律”。不给他机会自己“律”一“律”，他怎知如何“律”？
我说：其实，我也不知道他有没有玩游戏？晚上几点关机？会不会停不下来？
不过，那是他自己的事情，管理手机的经验，他在实践中获得，成功经验也好，失败经验也好，给他机会去尝试，调整。
自从初中他有了智能机之后，我没有限制过：一天玩多少时间？手机放大人这里保管？
没有，都是他自己来管理！暑假750万字的小说看完，你就知道他在手机里花了多少时间。如果要愁，看着他沉迷的样子，你还不愁死！
喂饱了，就知道终极是什么样儿！
满足后，他收获了边界。
妈妈说：怕输不起！毕竟高中时间就三年，万一玩上隐了，真是输不起！
这也是实话，有家长在郑重其事提醒过我：他孩子就是被手机害的，高考前夜里2点还在网上！也许，管理好手机，可能会上更好的学校。
终究，这也是这个孩子的人生。
没有哪个人的人生会和别人一样。
我们无法操控孩子走上我们认为正确的路，每一个试错，都是当事人的体验和成长；每一个试对，都是当事人的经验和获得。
放开他，让他有机会“自律”，越早越好！
因为自律，不是秒律，不是一瞬间的事儿，需要学习的过程，允许他试错。
我是丁若木，相信叙事的力量。
坚持叙说364天，坚持跑步362天。
