学习，终身学习。
为什么要学习？我们究竟在学习什么？
教育一直以来都是一个产业，有需求，才有供给。古人读私塾的目的很明确，科举考试。学而优则仕，而只要进入“仕”的阶层，便可提升阶级地位，甚至能够做官掌握权利。古时候还有另一种学习叫“学徒”，或农、或工、或商、或医、或武、或兵……，都是通过跟有经验的前人学习，从而掌握技能。但需要付出的确是免费的劳作，甚至终身为其效力。正所谓“一日为师终身为父”。
从北洋开始，废科举，尚西学。或是因为被打怕了，师夷长技以制夷。但还不甘心放弃孔孟之道，便讲“中学文本，西学为用”。到头来皇上还是没了，可西学，却只学了个照猫画虎。因为“圣人之道”已经侵入每一个中国人的骨髓，“纲常伦理”、“家国体制”已经深深地烙印在每个中国人的灵魂之中。英文中的country和state都无法正确的翻译我们心目中的“国家”。
中国人深爱学习，不仅仅体现为，中国留学生在海外的表现。也不体现为我们中小学生的课业之繁重远胜于欧美。而是我们华夏民族两千多年来崇拜的最大偶像，便是我们的“至圣先师”，甚至有“万般皆下品，惟有读书高”的古训。可是，这“学习”二字真的能使我们更强大，更幸福么？
也许，我们便要回答一开始的两个问题。我们为什么而学习？我们究竟在学习什么？
目前我们的教育现状，使得孩子们不用知道为什么而学。因为必须学，或者说为考试而学，为父母而学。偶然知道一点的，也只能是为未来而学，为工作、事业、赚钱、做官而学。便有了“学海无涯苦做舟”的说法。似乎学习本来就是一件很苦的事情，既然别人都苦学，那么自己也不能怕吃苦。
至于学什么？我们都是经过九年义务教育大纲洗礼过的一代又一代人，数、语、外、理、化、地、生、史、政……。到了大学，还是大纲，高数、大物、马哲……还有好多居然想不起来了。等我们进入工作岗位，或者开始创业，或者为官执政的时候，回想起来，似乎什么都没学过，然后不得已喊出“终身学习”。试想，我们之所以能得到我们现在的工作、事业和地位，又有多少是源于我们那十几年的学业呢？
看起来，大家都在勤奋努力的学着。可是，又学到了什么呢？忙忙碌碌学了一生，到头来落得个“百无一用是书生”，是不是可笑、可气又可悲呢？
然后，我们再次回到最开始的问题，我们为什么而学习？我们究竟在学习什么？
我们有多少的学习，真正是因为热爱？
我们的儿时热爱的那些事情，有多少被说成了“不务正业”？
到现在，抛开实用功利主义之外，我们心目中还有多少对知识的真正渴求？
