今天是校园核酸演练第二天，说是演练不是演练，而是真实的核酸采样工作。说是演练，其实就是有卫生院的防疫工作人员过来指导我们开展核酸采集工作。
昨天在现场是总指挥工作。主要协调老师和学生的采样工作。今天终于轮到我上阵采集核酸信息了。因为我有信息录入权限，所以按照工作安排轮流制，今天的信息录入由我来执行。另一组的信息录入则为两个人互相配合协助进行，我这一组因为教导要安排新课程，没有时间，我想了一下，我这一组只一人也能做，要是碰上问题不懂的话，边上有卫生院的工作人员可以指导，问题也不大。一人录入信息，动作慢一点也无妨，重点是要正确。这样一想，我对信息录入工作就更加放宽心了。心里虽如此想，但真正实践起来时，还是小心翼翼的。因为一号要拿管，十号要拿袋子。为了记住一号和十号，我该特地拿笔按序号写在棉签的外包装袋上。这样一写一记，确实方便了许多。只是因为不熟练，一号和十号还是重点记忆的部分，每次轮到一号和十号时，我总会慢慢写，慢慢拿试管和袋子，这种慢动作就像是慢速播放一样，为了准确性，我真是一步一个脚印落实，确保无误。
今天我一共录入信息27条，虽然数量不多，但想想自己的每一步动作都扎实，虽然动作慢，用总算顺利完成信息录入工作。
每天录入的学生信息不多，但因为从穿防护服到脱防护服的流程不熟悉，这个环节倒是花费了一些时间。因为每个环节我们规范操作起来就该如此，马虎不得。就好像我们信息录入时面对的可能就是一个阳性确诊病例，所以我们的每一个流程都不敢懈怠。就是在这种不敢懈怠当中，手中动作自然而然就慢了下来。虽然看过别人穿防护服，自己也在边上辅助别人穿防护服，但是一到自己穿时，就有种朦胧模糊的感觉。做好了一个流程动作后，对下一步有点迟疑，迟疑完后再想一想，估计差不多了，然后开始下一个动作。今天穿防护服和信息录入时就是怀着这一种忐忑的心情去认真对待的。如果校园核酸检测工作要持续到十月底，那么每天做核酸检测就是我们工作的一个常态了。既然常态了，熟练也是指日可待了。
今天早上做完核酸检测工作，生物垃圾收拾妥当并搬好最后一张桌子，回到办公室后，心里定下来，才发觉从13号开学以来到今天20号，整整八天时间，我们都在做和核酸检测有关的工作。上周是核酸检测培训工作，本周是落实核酸检测工作。好像课程都没有上过多少。尤其是我五年级的课。上周上过一次课，到今天还是只有一次课。四年级好点，算到今天，上了四节课。当今天的核酸工作尘埃落定的时候，一同事说要是每天这样做核酸花费两节课时间。课程难以为续。我想想也是。所以得重新端正心态，还是要系紧教学质量这根弦，核酸检测虽然是目前的常态工作，那么如何确保常态工作做好的同时不落下课业的正常进行，也算是考验我们学校管理者的管理智慧了。做好人员分配，动起来的就做核酸。静下来的则认真上课。两方面都不误，才是王道。
（）核酸检测入校园的常态疫情防控背景下，如何做好学校课程管理落实工作。（）
校园核酸演练第二天
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