用心付出 收获硕果
3月5日，怀揣着一颗积极学习的心，我参加了宁阳县小学语文大阅读课堂改革教研活动。听了三位老师的课，让我感受颇深，确实不虚此行。我认为三位老师在课堂教学中都有如下几个亮点：
一、都能立足于学生实际，深挖教材，做足准备。
贾凤云老师执教的整本书阅读，课前师生做了大量的准备工作。课堂教学设计知识竞赛，层层闯关，让孩子们耳目一新，兴趣高涨。
殷晓敏老师执教的作文讲评课，实实在在，直面学生作文中的错误：搬运病，拼凑病，随意病，并且教给学生相应的对策：仿写，加工，推敲。从实际出发，又回归到学生的作文中去，真是“授之以鱼”不如“授之以渔”。老师的确下了功夫，研究了教材，把握准了学生的脉。
谢凯迪老师声情并茂的讲解了《四季之美》，让学生在读中悟，在悟中读，有效培养了学生的朗读理解能力。
二、都能注重教给学生学习的方法。
三位教师在教学中有意识地让学生逐步领会学习方法，让学生掌握学习知识的窍门。贾老师教给学生阅读的时候注意结合插图，封皮，人物面部表情等等，准确领悟和把握人物的性格特点。殷老师交给学生学以致用，运用仿写，加工，推敲等方法解决作文中遇到的难题。谢老师主要是教给学生抓住关键词来理解句子的方法，让学生透过读句子找出关键词，由理解关键词的含义进而来理解整个句子的意思。让学生抓重点句来理解课文，透过反复读的方法来学习课文。
三、都做到了尊重学生的体验。
《语文课程标准》指出“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”“要珍惜学生独特的感受、体验和理解”“对学生独特的感受和体验应加以鼓励”。这种新理念，已成为阅读教学改革的重要话题，为越来越多的教师所认可。殷老师让优秀的习作作者分享自己的小妙招，让学生教学生，让作文语言更准确，更严谨。谢老师在课中能注重学生的阅读体验。贾老师给学生充足的时间阅读、思考、体会，表演，创设宽松和谐的氛围让学生交流各自的体验，来领悟文章的思想感情。
通过参加这次活动，我找到了自己的不足，在以后的教学中，努力从以下几个方面提升自己：
一、锤炼自己的语言，要具有艺术的魅力
当我听着这三位教师的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能深入学生的心灵深处。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。
二、准确钻研教材，把握教材。
三位教师对教材的处理和把握有其独到之处。其中我更喜欢殷老师的作文讲评课――严谨、科学。殷老师的课严谨。先开门见山，摆出学生的作文病，把问题抛给学生，采取把脉治病的方法，让学生自我思索，经历，从而解答疑惑，让他们充分体验加工，推敲，思考所带来的成功，树立起“我会写作文，我能写好作文”的理念。看似平常的课堂，却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。
本次活动，让我感受到了课堂上真实发生的故事，体会到了课堂上应有的活力!我们要在实践中努力探索，在探索中持续理性，让语文课堂成为师生知识、情感共同成长的乐园!
