昨天还艳阳高照，今天 乍暖还寒，好一个“春寒料峭”！窗外寒风呼啸，室内温情洋溢，九年级语文公开课活动正在进行，今天承担公开课的是九二班的张平平老师。
离上课还有一分钟，九年级全体语文教师已经提前坐在教室后面，静候这节课的开始。年轻的张老师站在讲台上，自信中带着温暖的笑容：亲爱的同学们，我们先来一个课前小游戏如何？孩子们早已迫不及待，张老师像变戏法一样拉开黑板，大屏幕展现在眼前：根据提示的词语说诗句。教师瞬间变成诗词大会现场，你一句来我一句，你方说罢，我登场，12个词语引出了三十多句古诗，同学们还欲罢不能。
老师适时引出诗词大会会徽，并抛出问题：你能用恰当的语言说出会徽的构图要素和寓意吗？此时，沉浸在诗词大会中的听课老师恍然大悟了：原来这是一节图文转换的专题复习课。引入可谓新颖别致。
明确了本节课的学习目标后，张老师重点讲了图标图文转换的要求：对图标内容进行客观的介绍说明，不添枝加叶，不带任何个人感情，不议论，不抒情。做题步骤有三：1.先将图标的主体图形描述出来；2.说明的顺序可采用先中间再两边，由上到下，由左到右，由外到内的顺序，对整个图标的构造进行整体的描述，将图标里面的图形、汉字、数字、字母等一一表述出来；3.如果图标有标题，则一定要先写出标题。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。在掌握了理论之后，张老师结合三个中考例题把理论实践化，内化于心。并总结出做这类题的口诀：多少要素要看清，紧扣画面说寓意。主次特点要分明，题目要求是根本。合理联想与想象，要点表达要全面。联系现实悟图形，条理规范得分高。
第三节，语文老师齐聚教研室，张老师首先说课。其余老师评课，肯定了这节课准备用心，讲课精心，设计匠心的优点。也指出了板书不够规范，重点不太突出的不足。优点让我们自信前行，不足让我们虚心努力。评课气氛温馨而和谐，彰显了我校语文教研组一贯的教研氛围。
今天，我们站在课堂上相望，站在教研里相融；上课评课，曲水流觞。最远的距离成为最近的咫尺；做语文老师是幸福的，我们可以在课堂上慷慨激昂，指点江山，可以诵读万千世界的经典篇章。今天，不是一个教研活动的结束，而是另一个“研究学习”的开始，我们这样阅读着，行走着，步子就变得优雅、从容起来…
