班级之星

1.牢骚话

每日里忙碌不停，头上悬着数把利剑，你还能安心做事吗？一日环说我是目前仍在坚守梦想的一人。我知道其中的分量，更知道其中的意思，苦苦支持着，不屈服于任何的压力，但是我能撑到何时？我自己都不得而知。

家长们要求的优异的成绩，学校要求的是更优异的成绩，大家顺势而为也是明智之举。学生除了优异的成绩还需要什么？我好像很清楚，他们是少年，需要热爱生活，需要火热的梦想，需要对未知世界的好奇之心；我好像又不太明白，他们是未来祖国之栋梁，今日的重中之重是学习，他们偏又生在河南，需要的是更加努力的学习。兴趣呀，爱好呀，都可以暂时忽略不计。

现实就是现实，生活就是生活。就看你觉得该怎么过？

2.班级之星的评选

去听丹峰老师的班会课，启发很大。她在班会课上设置了“我要表扬你”的环节一下子征服了我。每个孩子手头有一封表扬信，固定的模式如下：

我认证聆听并记录了孩子们的发言，他们每天生活在这个教室里，比老师关注到的东西要多太多。没有调查就没有发言权，现在把发言权教给孩子们，的确是学习上、生活中、管理上等等，各方面的优秀都涌现了出来，身边的榜样最具有说服力，最具有影响力。

我的班级其实没有少表扬大家，可都是从我这里出发，孩子们都是被动接受。这样的榜样力量是有限的，或许有一部分学生会有所触动，但长期以往效果一定是大打折扣。与其束缚学生，不如交主动权给学生们。回到班级我就开始行动，首先联系家委会印制了“我要表扬你”的奖状，然后在班会课上行动起来。

第一次孩子们大多都关注到了学习优秀的、管理能力强的明星学生。比如第一期“班级之星”张嘉瑞，那是学霸一枚，更是“张大厨”，开讲征服了所有人，实至名归；刘畅，本次月考一举夺下班级第一的桂冠，日里课上表现出来的博览群书，也是收获了一大批“粉丝”；任浩熠，本次年级足球赛冠军队长，在场上独当一面，率领男生队五战五胜，当之无愧的“五一班球王”，收获大家的赞誉理所应当；田晨是今年的新生，月考中一下子挺进优秀学生的行列，令全班刮目相看，平时比较热心，多才多艺，深受大家喜欢。

获奖的乐乐呵呵，评选的高高兴兴，这是他们票选出来的。我却看出了端倪，学校的指挥棒在成绩上，孩子们显然都巧合地选择了优生群体，而忽略了中等生和“后进生”。下一次我们的票选必须把目光投向全班，规则调整为已经当选的不再参与；将目光瞄准真正表现好的同学，不以目前的成绩论英雄。

第二次票选就更加合理了。四位同学高票获此殊荣，靳雅淇，一名大组长，管理小组严而不苛，态度温文尔雅，受到组员的喜爱，得到许多同学的支持；王世豪，自律性极强，是班级的体育班长，学习上更是牛人一个，对自己要求极高，第一次月考并列班级第一名，仍不满足，用行动打动了许多同学；后面两个论成绩就没有法子提了，但是我始终鼓励他们是暂时的落后：郭怡鹏，班级的NO.2，但是月考过后焕发了斗志，学习上愿意积极完成，他邀请孙华阳做他的“老师”，配合近乎完美，上课了主动在我身旁，回答问题、记知识点，一点没有“怕苦怕累”的样子，孩子们都看在眼里，竟然将票投给了他，我没有想到，但是真心为他高兴，你看他站在台上激动的难以掩饰，或许从来没有这样的光荣过（这样的经历每一个后进生都应该有，并且应该两次、三次……）；杜程深，热心上进的孩子，可惜成绩太……这不我一语成谶，他就占领了NO.1，可是你看他课堂上，无所畏惧，积极发言，侃侃而谈，课下完成任务，几乎不拖拉（字迹需要提高）……态度是很不错的，所以孩子们关注到了他的积极一面。他更是句不成句地发言，足见受到表扬的机会不多。

“班级之星”的评选其实就是撬动班级的有力杠杆，人人都能找到自己的目标，人人都能走上讲台来领奖，发表获奖感言，是我的终极目标。我更希望这个评选是一个风向标，是一个行动的指挥棒，引领大家向优秀看齐。

比如听了朝辉老师的班会课《向懒惰说再见》后，我就打算在评选中单列出一项“学习之星”，把身边高效学习的典型做法、典型学生，展示给每个孩子，交给孩子么高效学习的方法，帮助孩子们提高自己学习成绩，向家长和学校交一份“努力”的答卷。这个可以有！