李玫瑾教授说：“教育孩子要趁早，孩子6岁以下，父母的话是黄金，孩子12岁以后，父母的话就是垃圾。”1.岁以后，孩子的习惯基本养成，性格也基本形成了，对世界有一定的认识，父母想管也管不着了，所以我们常常说教育要趁早。
最近听了李斌老师关于学习型家庭的介绍，很羡慕也很佩服他的家庭模式。父母是终身学习的践行者，他们的女儿同样优秀，18岁的年纪有着独到的时间管理法则，可以从容地分享自己的观点，相信学习与成长是一辈子最美好的事情。孩子是父母的一面镜子，是看着父母的背影成长起来的。
前两天，班级家长共同学习了家校课程的开篇，内容充实，回应了当下家长情绪焦虑问题，也提到了穷养富养的本质，班级群内的讨论，发人深思。每位孩子背后都是一双双期盼的眼睛，每一位老师对于孩子也都有着无限的憧憬，两类人群的本质目的是一样的，都是希望孩子健康成长，可为什么彼此之间有那么多的不理解呢？大概沟通与站位起了作用，我们很少会站在对方的角度去思考，更多时候是站在自己的立场去适度考虑对方，或是期望对方理解自己，这是人性。这时候如果沟通渠道关闭的话，那么不信任便会无限扩大，所以不论什么工作，什么角色，适度沟通都是人与人之间关系的良药。
现代家庭很辛苦，成年人的压力很大，除了工作需要投入精力外，孩子的教育也需要投入很多，除了常规的学校教育外，还有各种各样的兴趣班，有些孩子的周六日也被安排的满满当当，最起码不能在起跑线上落后了。我们班很多家长夫妻一方需要全职照顾孩子，从早晨六点起床收拾/做饭，接送孩子上下学已经占据很大时间了，每天孩子放学后还需要送孩子去兴趣班，回家后辅导作业，各个群里打卡/签到/交作业等等，一晃眼十一二点了。整日忙的焦头烂额，对于既要上班又要照顾孩子的家长更是如陀螺般不停打转，在这样高强度的输出中，情绪值已经很低了，稍有不慎情绪便会暴走。
现代社会的每个人都会有各种各样的压力，而真正给孩子增加负担的是家长因为压力而产生的情绪，以及带着情绪和孩子沟通的方式。人的情绪管理很重要，我们只顾着向远方奔走，而忘记停下脚步打量周围的美好，我们只顾赶路而不会总结，只有输出而无输入，然后在周而复始的蹉跎中度日，觉察到情绪然后立志下一次不可以重复，下一次还是没懂控制。学习与输入就显得尤为重要，也是为了自身的平衡。
疫情之下，我参加了“flow学院共写人生小书的活动”，里面很多方法和工具都可以用来自我觉察，而在输入的过程中，你会有分享和输出的冲动，输出后会获得成就感，这份成就感会更加支持你去做输入这件事。而对孩子来说，父母输入的过程是他学习的过程，他会以父母为榜样。
关于情绪管理，是我需要突破的地方，情绪失控来源于期待和“应该”，“因为我的你的爸爸妈妈，所以我说的话你应该要听”。我是大人，我是老师，我是为你好，你【理所当然】要听我的。有这样的想法，本质上我们还是俯视孩子的，并没有把他们放在一个平等的位置上来。而孩子敏锐的相信尊重与爱护他的大人。
我从杂志上学来的情绪管理建议，第一要则响应但不反应，深呼吸一口气或者改变主题 ，提醒自己要理智。第二要则，学会同理，专注于想要达到的积极目标。
最后附上李斌老师讲座的文字版链接：https://mp.weixin.qq.com/s/7tSvTSF_dsq2bton2syKxw，微信公众号文章，关于学习型家庭的建立，打开一扇门，而后去践行才最重要。
