前面说到了阅读时应该遵循的两个规则：一是阅读前将书本分类，以便运用相应的技巧和方法；另一个规则是用一句话讲出这本书是在干嘛。
这两个规则就像我们想要了解一个人，先需要了解这个人具有哪类人的性格特征，然后用一句话点评这个人。但是你可能会有疑问，我们之前只看了这个人的相貌、身材、经历，现在即使进一步了解了这个人具有什么样的性格特征，难道我们就真的可以一句话把这个人讲清楚吗？回到阅读上来，即使我们大概知道了这本书的主题，我们就真的可以把书关上，把这本书推荐给其他人了吗？
显然只知道主题和这本书的分类明显是不够的。那我们还需要做些什么呢？这就要说到阅读时应该遵循的另外两个规则了。
第三个规则——列纲要。列纲要？有必要吗？纲要不就是每章每节的标题么？这有什么可列的呢？我之前也是这么想的。但这里所说的纲要可不是作者的，而是你自己的。当然作者的纲要可以参考，但列纲要这个动作其实是我们读者自己要做的事儿。
一句话可以总结一个人的特征，比如这个人很优秀。但是这也只是个大概的印象，如果我问你这个人哪里优秀了，都表现在哪些方面，有什么样的证据说明他优秀呢？……这些涉及到局部和细节的问题可能你就不太清楚了，也许你只是听说他很优秀而已。阅读也是一样，只知道这本书的主旨概要，能用一句话讲出本书在写什么还不够，还需要深入到局部章节，把章节里所讲的内容也概括为一句话，甚至几个字。要清楚的知道章节和章节之间的联系，书里的主旨、概念、情节是怎么发展开来的，各部分又是如何印证的。
作者写书一定不会让我们看到他的骨架，而是尽可能把骨架埋起来，用一个个故事，案例，分析，论说把这个骨架包裹起来，而我们要做的就是把这个骨架发掘出来，就像挖掘化石一样。骨架可能分散在各处，我们除了要挖掘出骨架的各个部分，还要知道这些“部件”是怎么拼成一只恐龙的。
如果说“一句话规则”是在关注本书的整体性，那这个规则就是在关注整体和部分的关系。
而列出纲要就是我们的方法和手段。那究竟该怎么操作呢？这里有个大概的公式可以照搬来用：“（1）作者讲书分成几个部分，第一部分谈的是什么，第二部分谈的是什么，第三部分谈的是别的事，第四部分则是另外的观点，第五部分又是另一些事。(2)第一个主要的部分又分成三个段落，第一段落为x，第二段落为y，第三段落为z。(3)在第一部分的第一阶段，作者有四个重点，第一个重点是a，第二个重点是b，第三个重点是c，第四个重点是d等等。”
如果你能按照上面的方式去列纲要，那真的很佩服你，你是一个优秀的阅读者。但绝大多数人是没时间也没精力以这样的方式去列出纲要来的。那有没有一个简单可行的方法呢？还真有。在阅读时其实没必要把每个篇章的纲要都这么罗列出来，但我们可以就自己喜欢的部分按照类似的形式，在自己脑子里建构出来，并且知道这部分和整体是个什么样的关系，部分的重点又有哪些。
举个例子，用一句话概括《西游记》一书就是，一个唐朝和尚带着四个徒弟，历尽千辛万苦，九九八十一难去往印度拜佛求经。这是书里的主线。但知道这些还不够，还需要以我们自己明白的方式列纲要。比如第几回到第几回是写大徒弟的经历，又从第几回到第几回是写二徒弟的经历，第几回到第几回是写破除色戒，又是第几回到第几回写的破除贪戒…… 当然你还可以继续细化下去，比如在大徒弟经历中，又有哪些是重点，拜师学艺，大闹天宫，这些重点跟主线情节是怎么串起来的？这些都可以在纲要里体现出来。
好了，现在你已经知道了如何列纲要了，让我们一起去刻意练习吧。
