近年来，我县教育信息化工作紧跟时代步伐，狠抓发展机遇，《中国教育现代化2035》和《云南教育现代化2035》《加快推进云南教育现代化实施方案》为指导，持续加大政策、资金、人力投入，在教育信息化全面推进教育现代化的征途上稳健发力。前瞻系统抓好教育信息化建管用，取得阶段性显著成效。2021年9月，央馆下发《关于公布在线教育应用创新典型案例的通知》公布全国在线教育应用创新典型案例。富宁县选送的《e网聚力乡村·教育静待花开》《说探路者》两个典型案例成功入选全国在线教育应用创新典型案例，且是云南省唯一入选的区（县）和学校。
2022年来，县教体局严格落实国家“双减”“五项管理”政策要求，持续依托网络学习空间建设为引擎，与信息技术能力提升2.0工程紧密结合，大力实施“网络学习空间覆盖行动”，积极发展“互联网+教育”智慧教育工程。按照“三全两高一大”发展目标要求，强化“网络学习空间人人通”建设与应用，利用网络学习空间，有序组织开展多种形式的教育教学活动，促进网络学习空间覆盖全县广大师生，全面深化教育理念、创新教学方式、变革服务模式。依托国家数字教育资源公共服务体系，借助直播、打卡平台，继续打磨极具富宁特色的“1+N网络直播课”、异步专递课堂，两种新型教学模式。形成“一人一空间、人人用空间”的良好氛围，在推动基于“网络学习空间”的深度融合应用、优质教育资源共建共享、提升教育内涵品质上提供有力支撑，为促进全县优质教育均衡，提升办学质量提供了有效路径。
下一步，我县将充分发挥优秀区域和优秀学校的示范引领辐射作用，持续建好用好平台，锤炼更多更好的网络学习空间应用优秀案例，充分发挥网络学习优势，延伸学习空间，为教育信息化促进教育高质量发展贡献可借鉴的方案和路径，助推全县教育高质量发展，办人民满意教育。
所有的工作不是一蹴而就的，厚积薄发行能致远
2021年11月，教育部开展了2021年度网络学习空间应用普及活动，主要是以基础教育、职业教育、高等教育和继续教育网络学习空间普及为主，2021年度网络学习空间应用普及活动按照“普及应用、融合创新、示范推广”的原则，依托国家数字教育资源公共服务体系，组织师生开通实名制网络学习空间,推动逐步实现“一人一空间、人人用空间”为目标。接到通知后，根据文件要求，对照优秀区域评价指标进行了文字材料的撰写，从初稿到定稿经历了多次修改，最终在梁主任和刘副局长的审核下，上交了包含空间建设情况、空间应用情况和社会认可等方面的申报材料。
2022年6月27日，收到了“云南省电化教育馆关于开展2021年度网络学习空间应用普及活动答辩工作的通知”,教育部教育技术与资源发展中心（中央电化教育馆）组织专家对各地报送的申报材料进行了评审，云南省总共遴选出2个候选区域和5所候选学校进行远程视频答辩。这对于我们来说是极大的肯定和鼓励，为了圆满完成此次答辩，我们的答辩材料准备得很充分，特别是还对本次答辩草拟了富宁县教体局2021年度网络学习空间应用普及活动答辩专家问题预估，答辩工作进行了初拟和定稿，积极筹备，记得答辩的现场设备很给力、团队很给力，现场很给力。答辩从区域空间建设与管理（空间功能、推广普及率、体制机制创新、网络安全）、空间服务与应用（推进策略、技术支持、培训推广、创新应用、疫情期间应用、典型案例、社会评价）、组织与保障（政策保障、资金保障、人员保障）进行了陈述；围绕空间应用基础（应用规划、空间功能、配套条件、开通率）、空间创新应用（教学模式创新、学习方式创新、管理评价创新、教师专业发展、疫情期间应用、其他应用案例创新）、空间应用保障（制度保障、人员保障、安全保障）、空间社会影响（经验推广、教研成果、其他社会影响）进行了演示，我们都顺利完成各自负责的版块及内容，最刺激的环节当然是专家答辩的环节啦，我们所准备的答辩专家问题预估都没有预估到，而是更多的关注在我们的亮点特色上。
作为个人第一次参加这么高规格的答辩，当然要记录分享啦
2022年10月，当公式2021年度网络学习空间应用优秀区域和优秀学校名单，我们榜上有名，个人开心得像个孩子，团队也获得满满的成就感和幸福感，同时，也撰写了教育信息“全省唯一！富宁县获选2021年度网络学习空间应用优秀区域”，先后被富宁县教育体育局公众号宣传报道，截止目前，浏览量为3500多人次，同时登上了云南网今日头条，这无论是对于我个人还是团队来说都是极大的肯定和鼓励，特别是对于我个人来说，从准备申报材料到答辩到信息的撰写宣传，在这个过程中，组织能力、文字表达能力、应变能力得到极大的锻炼与提升，是成长路上宝贵的财富。云南网今日头条报道 云报客户端报道 富宁县教育体育局公众号报道
总结：做着自己喜欢做的事情，为之付出努力，并得到认可和肯定，这是多么的快乐和幸福的事情。
写在结尾：对，就是快乐、幸福的感觉！
富宁县网络学习空间简介
近年来，富宁县依托国家数字教育资源公共服务体系，借助直播平台、打卡平台，实施“1+N网络直播课”，形成“一人一空间、人人用空间”的良好氛围，逐步实现网络学习空间的普及应用、融合创新、示范推广。
一、多措并举，强化区域空间建设与管理
我县高度重视区域空间建设与管理，2017年4月组建了教育信息化工作专班，成立虚实结合的“富宁数字学校”管理机构，注重对县域内网师、助学、助教、管理员的培养，截止目前，全县共培养县级网师47人、助教61人，乡镇级网师155人、助教87人，助学老师1661人围绕建设、运行、考核、奖惩，先后制定印发了《富宁数字学校章程》、《富宁数字学校教师管理和考核办法》、《富宁县数字学校课程输出激励办法（试行）》等规章制度。深度推进县域内信息技术和学科课程的融合，采用先试点后推广的方式进行，充分发挥典型示范、引领作用。自项目实施以来，县委政府持续投入1.17亿元，全县网络学校空间功能不断完善，公共应用服务不断丰富，网络学习空间应用普及率及应用水平在不断提升。
二、资源共享，深入推进教育优质均衡发展
从2017年起，我县引入发达地区公益优质网络课程，使用区县直播平台的同时，坚持用好用足国家数字教育资源公共服务体系和云南省教育资源公共服务“云教云”平台，利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面，探索“专递课堂”教学新模式，利用网络整合线上线下、县内县外优质教育资源在县域内共享，全县义务教育学校逐步实现开齐、开足、开好课，有效缩小城乡之间、校际之间的差距，受益学生达6万余人。2021年我县区域案例《e网聚力乡村·教育静待花开》，和乡村小学案例《说探路者》成功入选中央电化教育馆在线教育应用创新典型案例。我县的“信息化助力乡村校开齐开足课程”写入文山教育脱贫纪实，先后被教育部、中国教育报、中国教育新闻网等媒体进行宣传报道。全县教师和学生在国家数字教育资源公共服务体系上实名认证的网络学习空间数分别占师生总数的89%和74%，实现优质教育资源城乡共享，深入推进教育优质均衡发展。
三、勇于创新，全力为师生提供优质云网服务
在应用实践过程中，我县通过创新体制机制，形成了独特的“1+N”网络学习空间应用闭环管理模式，整合全县优秀教师组建成网师，通过直播平台实现智力资源共享，与助教、助学相互协作，在线服务学生，服务范围广，影响力度大。助学教师负责管理学生以及提供与网师有力的互动条件，通过打卡、免费公共交流平台及时反馈直播课堂信息。助教对直播课堂的实施、打卡数据和相关信息形成报告反馈给管理员，为其管理提供数据依据，同时协同助学激励并帮助学生学习。管理员对网师、助教、助学实施有效管理，借助互联网的优势，共同推进网络学习空间的应用，为师生提供优质云网服务。在全国“特岗青椒计划”2万多学员中，“百优学员”我县乡村教师就占19名，他们作为“百优学员”有幸参与北师大研修营活动。
网络学习空间应用永远在路上，我县将矢志不移地走好网络学习空间应用新路子，在探索中完善，在完善中实践推广，促进教育更高质量发展，争创网络学习空间应用发展新局面。
