观察时间：2020.10.15
观察地点：教室
观察对象：胡凯翔
观察教师：大五班张静
观察实录：
教学活动结束啦，孩子们的加餐时间到。可是每一次孩子们排队拿完加餐之后，总会剩下一瓶牛奶，这到底是什么原因呢？仔细观察以后我才发现原来每次不拿牛奶的都是同一个小朋友。
从开学来的第一天起，我就观察过他，他是一个不善言辞的小朋友，第一个星期总是找不到教室，每次都需要家长送到教室门口。并且家长会不放心的在门口观望，还会不断询问老师他的情况，而来到教室以后，别的小朋友都在进行区域游戏，有的在建构区，有的在阅读区，有的在美工区，唯独胡凯翔小朋友一个人坐在座位上，我主动去询问情况，想通过自身的引导来让他融入进去，我询问原因，我说你怎么不去玩玩具呀？他告诉我他不想玩，声音非常的小，而且如果你的声音太大的话，他也会害怕。你只能耐下心来，等待着他回答。但是当我把玩具送到跟前，他也会慢慢的开始拼接玩具，所以他并不是不想玩，他只是融入不到班集体，对这个环境比较陌生，所以他不愿迈出这一步。
慢慢地，我不断的引导他，拿加餐时，第一次我会告诉他，这次老师帮你拿过来，但是下次自己过去拿好吗？他也轻声的答应着。就这样，情况逐渐有了好转，他学会自己排队拿加餐了，也能够在自主游戏时去选择喜欢的材料了。
教师反思：在日常学习生活中，要对幼儿细心观察，有些微不足道的事只有认真长时间的观察才会发现孩子的个体差异，并根据幼儿的发展情况对幼儿采取有针对性的措施。
