昨天接到小伦爸爸的求助，说孩子每天都头疼得要命。这小学都快上一年了，成绩特别差。刚好孩子老师是我朋友，我就先问问情况。通过和朋友的沟通，我发现孩子基础不好，家长和老师都想让他赶紧追上“大部队”，都对他格外关注。可他却失去了学习兴趣。
于是经过和朋友的沟通，决定暂时放下拼音，由识字开始找回孩子的兴趣。因为一年级的字有一大部分是独体字，独体字一般为象形字。孩子虽然认字不多，但形象思维的能力还是有的。由字想到画，再由画认识字，这个对小伦来说还是很简单的。
但是光拿出一堆字去认，孩子很快会失掉兴趣。所以决定天天让他读书，点着字读，目的是认字，不是读书。因为一年级课文短，孩子几乎每篇课文都会背，至于认不认识字，那就不一定了。所以，我一再给家长强调：现在的主要任务就是认字，认字，再认字。
除了认识书本上的字，生活中也要养成认字的习惯。家里，路上，吃的东西上，玩具上，只要他认识就夸他：“哟，你会的字不少呀！上上学能认这么多字，可办事！这字你都认识？中啊，可棒……”
最后我说：“咱的小伦跟人家学习程度不一样，咱要付出的也跟人家不一样。就这一个男孩，得上心。”
小伦爸爸妈妈听了我的话，今天开始陪孩子读书。并将孩子读书的视频发给我，问我怎么样？虽然就几个字，但是我感觉得到，满含欣喜！于是我赶紧回复：“不错不错，必须表扬！表扬完后说难度升级，从后往前读。目的是看他真会认了还是溜着背呢。”那边立刻发来一条消息：“你真猴”。哈哈，接触多了，跟孩子们玩，那咱还是一套一套的。
本来准备把孩子读书的视频发给朋友，得知孩子妈妈把读书视频发到了班级群里，就给孩子爸爸说：“你发朋友圈，然后叫朋友点赞，明天放学读书前叫小伦看看多少人给他点赞。慢慢会上瘾的。”
他说：“小伦读完书，俺俩夸他几句后，神气完了，走路说话都不一样了，还得听话。”
我看到由衷地高兴，于是回复说：“对了，就是这样！叫他慢慢找自信，他还小，不能害怕学习。以后还有二十年的学习时光，得叫他喜欢上学习，喜欢上读书。昨天那个小蜗牛就是写小伦的，别那么高的要求，慢慢来，保护兴趣，他的成绩，自信心，速度会逐渐上去的。你看今天，他小小的进步，你们俩都高兴得不得了。坚持下来他会越来越喜欢读书，不但可以提高成绩，还可以养成好习惯。”
学习是一件很苦的事，否则也不会有“学海无涯苦作舟”这么一说。但是对于低年级的孩子，却不能这样做。老师要想方设法地把知识变成故事，变成儿歌，变成游戏，变成竞赛……这样让孩子们喜欢玩，让他们认为学习是有趣的，是好玩的。
老师们一定一定不能让孩子的眼神变得木讷。只有眼里有光的孩子才会学到更多，懂得更多。因为他眼里的光，是希望之光。
