语文组群里发了通知，让七八年级的语文老师去蒲城中学参加省远程互动平台有中学语文教研活动，主要是关于初中语文复习示范课与高中语文示范课+专题讲座。对于这个活动，我内心并不太想去，后来想想又决定去了。
果然这次的收获不小，遇见了李慧香老师，她坐在第一排，听得非常认真，时不时的还做笔记。从我内心来说，我很喜欢，很佩服李老师，感觉她应对一切事物都游刃有余，讲话切中要害，条理清晰，有一种魔力吸引着我想要听下去。
记得有一次她主持一个活动，开场白信口拈来，文采斐然，自信大方，当时让我觉得非常惊艳，佩服之情更是油然而生。
今天听的课程也是非常有价值，多次获得各种比赛的奖项。我和李慧讨论着，觉得这样的课程条理非常清晰，板块教学，每一个问题都设置情境，而且情境非常真实，有的是来自网友的提问，有的是自己亲身经历，让学生通过谈论，表格对比，自己得出结论。
马萍萍老师的点评更是精彩，她紧扣新课程标准，给我们点评了这节课的成功之处，那就是运用真实情境让学生真正学会解决问题，任务驱动促使学生在上课的时候，真正发自内心的解决问题，比较有成就感，因为这是学生自己解决自己的问题，而不是帮助老师解决问题。
这是非常有道理的，现在语文课堂学习积极性并不高，而且不认为这个学科是重要的，相比于数学和英语，学生在思想上都比较轻视语文，所以只有让学生真正意义上的重视才能调动他们学习的积极性。
果然每一次学习都有属于它的意义，人的每一次努力，都不会白费。
回到学校，坐到自己的座位上，突然发现办公桌上有一个便利贴，上面写着密密麻麻的字，我一看见小纸条就感觉无奈，总觉得又是学生在打小报告。谁知意外看到了暖手贴，这让我有些意外，还是第一次收到学生的礼物，翻看卷子又发现了几个，都在强调天气冷了，让我注意防寒保暖。
顿时觉得内心有一股暖流流淌着，细想我好像每天都在纠正她们的毛病，时不时的还吵她们几句，不过现在比较好的一点是，即使吵他们，他们也不怎么顶嘴，更不会摆个脸色给我看，比刚开学那会好多了，努力了半年的结果呀！也不能说没有一点成效，但是上升空间还很大。
有时候想想他们只有十二三岁，看着年龄还比较小，但有时候觉得他们就应该懂事，毕竟不是小学生了，做的事情感觉很可笑，有些学生屡教不改，甚是无奈，但是做个老师或许就是这样，学生一点点的举动就让我们备觉温暖，学生的一点点进步就让我们倍有成就。似乎这些都可以抹点他们平时惹我们生气的事情，让我们觉得自己的教育还好。
晚上回到家，儿子在楼下等我，问我怎么现在才回来，我说妈妈上班辛苦不辛苦，他说很辛苦。回到楼上，他告诉我，他今天给我写了一封信，还神神秘秘的给我，我打开一看，只见纸条上写着:妈妈，新年快乐，我祝您每天开开心心，快快乐乐！他还给我了解释了一下，为什么称为“您”而不是“你”，还让我说一说用“开开心心，快快乐乐”这两个词用的好不好。
真是快乐的一天，收获知识和温暖。
