亲爱的同学们：
最初，给班级的信后面的序号，既是序号，也是对应的第几周。现在，序号已经跟不上了，只是对应的周数。
为什么没有把这件事情坚持下来？我给自己找原因。第一，没有为这件事情留出固定的时间。最初，我是在周日早晨给班级写信。偶然有一周，早上没有按时起来，写信的时间被挪用了，就落下了。有了这样一个缺口，后面更加轻易就不写了，这大概也是破窗效应吧。有了最初的惰性，后面要坚持这件事情就增加难度了。表面看好像是没有时间去做这件事了，其实，早上没有完成，还有白天和晚上，实在不行，还可以第二天及时补上，为什么会一而再，再而三不去做这件事情呢？
这就涉及到做这件事的动机，没有强烈的动机，没有动力源，这是第二点。给班级写信，是一种交流活动。可是，现在只是我在表达，大家没有就我所写的内容进行交流。没有反馈，做这件事情的动机就被减弱了。
不过，换个角度，得不到外在的动力，还可以让强大的内心给自己动力。作为班主任兼语文老师，每周给班级写信，回顾一周的班级生活，记录成长得失，是一件很有意义的事情。用任务驱动自己，去写写文章，对我自己来说，也是专业成长的好途径。
这个学期，我高效完成了写评语这项工作，这是我做班主任以来完成得最轻松的一次。评语分了三次来写，第一次写了16位同学，第二次写了20位吧，剩下的再用两节课就完成了。大概用了六节课，也就是四个小时，每位同学一百来字，共写五千字，平均一个小时八百字，速度还可以再提升一些。更让我有成就感的是，几乎不用参考以前所写的，套用了一个龙年的模板，每个字都是自己打上去的。写评语对我来说，不再是一件烧脑的事情。我突然发现，写评语也是可以简化为一个结构流程的，这样就降低了思维难度。这个结构是：总体评价学生；记录一件让我最深刻的事情，如果没有就写写对该生的了解；指出不足，提出期待。这是写作技巧上的，更重要的是我和你们的相互生活，去了解接纳你们，努力看到不一样的、各有闪光点的你们。
同学们，这封信完成于2024年1月12日早上五点，我睡不着了，索性起来干点事情。想到上周的信又被搁置了，就先完成这件事情吧。
今天，也是同学们开始期末考试的时间。元旦回来，几乎每天七点十分前我就到班上，拍一个同学们开始早读的视频到班群，以这种方式督促大家争取七点十分回来。总有几个顽固分子依然我行无素，对批评教育刀枪不入。我也渐渐释怀了，更好的教育是影响，所以，去营造一种学习的氛围吧。
这学期，我们班的成绩总体是稳定的，居于年级前列。这次期末，能否继续保持，我期待着你们给自己，给我们的班级交出一份满意的答卷。
态度认真，每一道题都努力去写，哪怕这个答案只能得0.5分，49位同学，七个科目，积累下来，就是出乎意料的进步。
考前，认真复习，考时，认真对待，这就是我对你们的叮嘱。加油，努力成为自己的英雄，那就去迎接挑战，战胜自我吧！
刘老师
2024年1月12日
