破解命题的神秘感，掌握试题质量的标准。如何评判一套题的质量好坏。提高选题组题的水平，拓宽学科专业发展视野。指导学科教学备考方向。
命题流程介绍。试题命制流程。海选素材，语篇圈定，语篇处理，初配试题，逐题打磨，语篇调整，再次打磨，试做，校对，审题，调整，定稿。
精读高考真题
命题的最高追求就是做高考真题的“高仿版”，命题的起点就是认真研读近年的高考真题。
研读角度。试卷结构，听力，阅读理解，七选五，完形填空，书面表达，读后续写。
名语篇文体，话题，主题大类归属，人与社会，人与自然，人与自我。及育人价值，德智体美劳。
语篇风格和用词特点。提问方式与考查特点。
新高考题型特点分析（词汇考查）
英语科考查内容。
阅读理解，1，理解词汇2.理解具体信息3.理解主旨要义，4.理解观点，态度5.理解目的。6推断7理解文章结构，类型
初选命题素材
索素材
在哪搜索？必应搜索引擎（ Bing )（国际版）、中国日报、华网英文版、环球时报英文网等网站，以及高考语篇常出现英文网站。
搜索什么？按话题进行文章搜索、浏览和初选，话题范围圈主要考虑：高考试题各语篇常见话题、社会重大事件相关、透中国元素、学科育人、学生熟悉。
怎样搜索？话题搜索时要用一串关键词，而不是单个词。输索关键词，下面会列出大量的相关网页链接及内容简介。
初选素材
初选命题素材
浏览阅读文章时既要关注话题，又要关注词汇、文章行文的难易度，还要特别关注文中蕴含的价值观取向是否符合我们的价值观导向。同时还要看文章所在的网站，主流网站的文章相对优先。
初选命题素材
素材归档
建一个 word 文档，把可能适合命题的文章尽数复制粘贴进去。在复制粘贴时，应把文章网址、文章名称、文章发表日期、文章全文、文中部分插图等都粘贴进文档，方便后期阅读和查证。
初选命题素材
素材归档
建一个 word 文档，把可能适合命题的文章尽数复制粘贴进去。在复制粘贴时，应把文章网址、文章名称、文章发表日期、文章全文、文中部分插图等都粘贴进文档，方便后期阅读和查证。确定命题素材
分工合作
素材收集。在素材初选阶段，因部分命题组成员可能缺乏命题经验，为提高工作效率，可由命题组长进行素材的收集和整理。
素材初定。按照命题任务分工，各命题人要通读命题初选素材按1:2/3的比例从中挑选出最为合适的待选素材。分工应考虑各题型的特点和各命题人的长处。
2024年12月21日
确定命题素材
意识形态敏感性
批判思维。英语学科命题的选材特点决定了其中可能隐藏的意识形态方面的风险。我们的命题素材绝大多数选自英美英文网站，中西方文化、价值观、政治倾向等方面的不同较为普遍地存在这些网站文章中。
命制初稿
缩减素材
文本篇幅。材料的处理要考虑对应题型高考试题文本的长度，如阅读理解部分 a 篇长度在190-240词， B 篇、 C 篇、 D 篇长度在280-330词， E 篇长度在300词左右；完形填空长度在220-250词；语法填空长度在230词左右等。
脉络完整。缩减素材时要把握文章的整体结构，确定要保留的主干内容和段落，其余段落整体删除；然后梳理留下部分的逻辑脉络，删除非重要支撑信息，直到接近或达到篇幅长度允许范围。
尊重原文。要尽可能确保文章的原汁原味，非必要不改动（改写句子）、非必要不替换（生词替换），一般不调整段落与句子的先后顺序。确需改写句子（完形填空素材的处理）和生词替换时，要保证前后逻辑的一致性、行文风格的吻合度和词义的完全对等性。
选取考点
命制初稿
＋明确考点分布。考点的选取主要取决于两个方面，一是高考试题的常考点分布规律；二是命题素材自身的特点。在选取各题型的考点时要反复对照看近几年的高考真题，最好能做出统计对照表，做到对命题遵循的一般规范和常考点心中有数，如阅读语篇中考点分布相对均衡，阅读理解7个方面的能力考查大多都会出现，且又有所偏重。
锁定文中考点。研读命题素材，确定考点的位置，找准切入点。以阅读理解为例，在尝试确定考点时，最好能画出简要的文章结构图，细读文章、对照结构图，找出可能适合的考点，尝试就考点提出问题，并拟出简洁而又准确的答案。如果能按照命题规范提出问题，初步拟出的参考答案准确，基本可以确定为考点。依次进行，要做到每篇文章确定的3到4个问题分布均匀，点面结合，深浅合适。
配出选项
命制初稿
选项原则。考点确定后，首先要拟出正确答案选项，答案选项的设定要简洁、准确无误。干扰项既要起到一定的干扰性，又要避免过于接近答案而难以明确排除。
二次创作。对于阅读理解，要注意选项的配置与问题发问的一致性，选用词汇的同义转换和高度凝练。对于完形填空，要保证选项词义方向的一致性，代入语境的合乎逻辑性，基于语境的可明确排除性。语法填空要着重关注答案的多种可能性和准确性。
后读校
打磨试题
不可省略环节。所谓读校就是由各命题人轮流对试题原稿进行逐词、句、逐标点地朗读。一人朗读时，其他人看着试题认真倾听和默这一环节看似不必要，但时常也会发现问题。有些问题是朗读朗读的过程中直接发现，有些问题是听读人在边听边默读的过发现，有些问题令人匪夷所思。事实上，这一环节十分必要。
命题实践价值
命题是优秀教师应有的专业素养
参加命题培训者都是各学校学科骨干力量、是学科教学的佼佼者，担负着本校学科教学指导和助推教师其他教师专业发展的责任。具备较好的试题研究能力和命题能力，可以多从考试的角度开展和指导教学，也是教师本人增强学术威信的必要条件。
命题是业务提升的关键突破口
命题难在命制原创试题，更难在命出高质量的试题。命题需要命题人具备多方面的学科能力，从事一定的命题工作，有助于命题人实现原有教学水平的升华。命制原创试题的经历有助于我们从更为综合的角度系统思考教学和考试的关系，有利于我们更为深刻地领会重大考试如中考、高考的考查方向，通过丰富的命题实践能让我们实现更大的专业发展突破。
命题实践价值
命题是挑战与乐趣并存的创作
一套试题中命题素材的搜索与选择、整套试题文章主题的匹配、文本的删减与改动、考点的确定、答案的拟定、干扰项的设置经常令人抓狂和沮丧。经过辛苦的努力，一遍遍的打磨而变得越来越好的试题又让人看起来是那么的赏心悦目，成就感、自豪感与日俱增。试题材料非原创，但试题的命制规范给了我们充分的发挥空间，我们要对原文进行深刻的理解、对文章结构进行清晰的把握、合理地确定考点、斟酌选项表达意义的贴合度等等，这些都是与材料文本的对话与解析，属于对原文的二次创作活动。
命题实践价值
长期坚持可成就命题专家
命题和其他工作一样，所谓的熟能生巧。如果对命题产生一定的兴趣，并经常参与，对命题的技术和命题方向的把握会越来越熟练，命题的效率也会越来越高，对命题的见解和认识也会越来越高，有助于让自己成为一名命题方面的专家。而且，参加大型考试的命题已成为高级职称和正高级职称评定的一条重要标准，所以值得大家进行尝试和努力。
英语高考五大能力
英语高考五大能力主要包括以下几个方面：
信息获取与加工能力：这种能力要求学生能够从各种信息源中识别、获取和处理信息。高考命题通过文字、图形、表格等方式呈现试题，考查学生筛选、概括、连接和转述关键信息的能力1。
逻辑推理与论证能力：逻辑推理与论证是指从已知的事实或理论出发，通过准确、充分的证据链和清晰的逻辑链推导出合理结论的思维过程1。
语言知识与语言运用能力：这包括听、说、读、写四个方面的能力。高考英语主要通过这些形式考查学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的综合能力2。
跨文化交际能力：在真实的跨文化交际情境中，考查学生的综合语言技能，如口语交流涉及听、说的能力，回复消息需要理解内容等3。
创新意识和能力：学习英语有助于增长知识、开阔视野、培养创新意识和能力。英语试题设计引导考生积极参与跨文化交流、学习和思辨活动，积累中外文化知识，掌握多种思维方式，形成一定的创新意识和能力3
