孩子进入新一个阶段，面临着猛然拔高难度的数学和物理等，我一直暗自关注，学校的、课外的各种老师都在传达着数学、物理很难的信息，虽然难度不同，但好像我又回到了青少年时期的困难状态。于是假期便找来一堆学习相关的书籍，希望能够帮助自己、引导孩子。
有意思的是从多本书中随手选出来的是《学习之道》，这位作者就曾经是个数学、科学困难户，无心插柳之举。本书第1章就是她个人如何从数学困难户变成理工科博士的经历展示，给人以信心，因为她找到了合适的方法。
第2章就开始介绍人学习时的两种思维模式：专注思维模式和发散思维模式。两种模式需要切换，学新东西和新点子和想不出来时，就需要从专注模式切换到发散模式。
思维模式就像老式手电筒：专注思维模式就是聚光的手电筒，光亮但照射距离短范围窄，其思维路径是走相对固定的熟悉的路径，从外表看其人在认真的冥思苦想、专注的学习；
发散思维模式就是散光的手电筒，光弱但照射距离远范围广，其思维路径是不遵循寻常路径，从外表来看觉得其人在走神、甚至并无在学习或者说在做与学习无关的事情，如散步、开车等。其实读到这里我并没有特别理解发散思维是个什么东，直到我做了她的一道题有了直观的体验，我苦苦的想也想不出来，就像我中学时期老是解不出来一些几何、代数方面的问题，然后我得出一个结论，解题得画图，别自己干想；
再到她举的一个人的案例，这人在思考问题产生困难时他就跑去开车，因为他发现他开车时是打开发散思维的状态。
这是我对这两章的回忆总结。
