0 序幕
所谓3P大法好！这是因为它可以让学生通过阅读做到更高效得学习，同时学习得更主动。下面我们具体说一下3P，这可不是你懂得的那个3P, 而是三个英文单词首字母，即目标(Purpose)，预览(Preview)，计划(Plan)，我们一个一个来说。
1. 目标
首先要确认阅读任务的目标
- 重新看一下教学大纲再问问你自己，教授为啥要让你阅读这些篇章？或者在自学的情况下(好像大多数都是自学的情况)，你自己为什么要学这一门课，阅读这些内容的原因是什么？
- 阅读背后的大背景或者说总体概览是什么？我们的阅读将如何和课程的上下文适配？
- 需要阅读的这些内容是被用来考试吗？如果是，是什么形式的考察内容？(例如，阅读理解问题，短的问答，多选题)？
- 阅读的内容会在课堂上被讨论吗？出勤课堂是成绩的一部分吗？
2. 预览或预习
在真实阅读前，将上一步骤的目标放到头脑中来预览要阅读的内容。
- 请阅读章节的标题。不要只是略过它们，而是要在脑海中讨论这些词语的含义以及它们如何与你之前的知识相关联，特别是与课堂知识的关系。 当您开始阅读（即步骤4）时，此步骤即预览阶段将帮助新的信息保留在你的长期记忆中。
- 要看看那些图形，图片，图标以及插图，并注意哪些看起来很熟悉(主要是那些在课堂的讲义中见过的)，以及哪些对于你是全新的。
- 对于教科书，请查看书的布局方式 -- 比如章节要点，概念回顾，图表，图片和链接。 了解本书提供的资源，以便将来可以访问它们。
- 对于其他形式的阅读，请查看目录。如果有介绍，结语，或者“关于作者”的章节，请阅读之，因为它可以提供对作者观点的深入了解，并阐明老师下达阅读任务的原因。
3. 计划
制作一个如何使用阅读带来的信息的计划---什么才是你需要的？
- 需要为考试而做笔记吗？
- 利用章节标题：
- 在草稿纸，文档，或者笔记便签上建立概览，这样在你阅读的时候更加胸有成竹。
- 过一会儿再测试你自己一下。
- 利用章节标题：
- 是否做一些记号以高亮显示重点内容？
- 有选择地使用荧光笔或下划线
- 在课堂上有需要分析和讨论的段落？
- 在书籍边缘写下简明的评论
- 按照你的计划开始阅读。
