不要给6岁以下的孩子讲道理
卓越父母研究院年会上，美国正面管教创始人简.尼尔森的女儿玛丽.尼尔森给我们在现场给我们做了一个实验：请两个小朋友上台，一个三岁，一个五岁。在桌子上准备了两玻璃杯的水，水一样多，杯子也一样大。玛丽问小朋友：“这两杯水一样多吗？”两个小朋友均表示一样多。然后，玛丽将其中的一杯水全部倒进一个大杯子里，成年人都知道，不管倒到哪个杯子里，水的多少都没有变。可是，当玛丽问到小朋友的时候，小朋友的回答却是：“大杯子里的水多。”
很多事情的“道理”需要推论思考，而这是我们左脑的工作。孩子在6岁之前常用右脑学习，特性是幻想力特别强。6岁之后，孩子才开始较多地使用左脑进行推理，思考。所以对6岁之下的孩子讲道理常常是没有用的。
在我家有两个旅行箱，一个小的一个大的。我的双胞胎儿子同同心心常常把两个旅行箱当玩具，在家里推着玩儿。时间长了，两个行李箱就有了归属，小的属于同同，大的属于心心。
4岁时的一天我和老公准备带着他俩去旅行，距离比较近，不需要带太多的东西，我就收拾了小旅行箱，装满了一箱东西。出发时，同同很开心地拉着属于他的小旅行箱跟爸爸先下楼了。心心也要拉着空的大旅行箱下楼。我告诉他，我们只需要一个小的就够了，不需要大的。心心不干，就是要拉着。那时候我已经开始学习家庭教育，也有了一定的耐心，如果照以前，讲道理讲不通，也许我就上手硬拉着他走了。急着赶车呢，哪有那么多时间给你讲道理。
学习过家庭教育的我，耐着心蹲下，给他细细地讲，为什么不需要拉这个大旅行箱。可是无论我怎么讲，他都不肯听，就是要拉着走。甚至开始哭闹：“我就不，我就拉，同同拉了，我也要拉”。我各种尝试沟通都不管用。
最后，我用小朋友的语气夸张地对他说：“心心，如果我们把这个大的箱子拉着，放到后座，哇，好高好大，占满了位置，没有妈妈的位置了。妈妈使劲挤，使劲挤，还是进不去，可咋办啊，只能看着你们开车走了，呜呜呜，妈妈只能留在后面哭，好伤心好伤心。”边说，我还边比划着做动作，像演舞台剧，(●'◡'●)。
没想到的是，当我绘声绘色地说完这些话，心心松开箱子对我：“妈妈，我们走吧，不带箱子了！”
这件事情也让我更明白了，给6岁以下习惯用右脑思考的孩子讲道理常常是没用的。呈现场景，让用右脑思考的孩子感受到画面感和他行为的后果，他才更愿意对自己的行为做调整。
“6岁前的幼教是右脑学习（感性学习），属于直觉式的训练，也就是潜意识能力的训练。6岁后是左脑学习（理性学习），是意识能力的学习”
“与六岁以下的孩子讲道理是没有用的”
---摘自于《李中莹亲子关系全面技巧》
（同同和心心是我双胞胎儿子的小名，5岁8个月，我常常统称他俩为“同心”。取意“二人同心，其利断金”。）
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