担任这一届学生的班主任以来，摆扫帚的变迁史便是我班卫生得发展史，更是我班级管理的一个侧影。
来自四面八方的孩子，汇聚成了一个新的班集体，脾气性格秉性相互融合是一个长期的过程，卫生习惯却是“兵马未动，粮草先行”，养成整洁干净的习惯势在必行，良好的班风由此铸就，宜人的工作学习环境美不胜收。
第一阶段是杂乱无章的状态，由于事先没有安排布置，学生们摆放的卫生工具如“万盛米行的河埠头，横七竖八的摆放着”的小船，大扫帚摆在小扫帚之上，铲斗杂列其间，如野外蓬蓬松松的野草，扫了垃圾，制造了一堆新的垃圾，是确定措施令出必行的时候了。
第二阶段专人看管阶段，每天安排负责的同学专职摆放扫帚，一个时间以来扫帚规规矩矩，班里干干净净，一片歌舞升平的盛世景象！谁知好景不长，负责摆扫帚的同学生病请假了，乱象丛生的状态便又死灰复燃，卫生也呈日渐下降的趋势。
细思极恐：负责摆放卫生工具的同学，日久生厌苦不堪言，周而复始的从事此项工作，甚感索然无味；打扫卫生的同学，认为摆放卫生工具是负责摆放同学的责任，随手一扔了事，久而久之依赖心理颇为严重，是他们的事不是我们的事，界限分明责任清分，集体主义观念，班级主人翁思想早已抛之九霄云外。
第三阶段是自主管理阶段，定制度搞监督靠教育。实行卫生同学一责到底的管理，从班级卫生的打扫，到卫生工具的摆放，到卫生状态的保持一责到底，人人都是班级的主人翁，每个都是班级的管理者，“人人为我，我为人人”，“衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声；些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情”，班级的一枝一叶关乎每一个学生的脸面。
从此之后，我班的卫生工具处处看去一条线，时时看去一处境，“横看成岭侧成峰，远近高低是风景”，我班的卫生一步一个台阶，一个台阶一个洞天，进入了划时代的春天，干净整宜人的学习环境，学生们身处其中，乐不思蜀乐而忘忧，流动红旗数次光临我们的班级，每一个学生都深深的爱上了自己的班级！
